Поурочные планы
2 258 записей · страница 30 из 57
Список
- Уроки 49-50 Общая характеристика обмена веществ. Обмен жиров, белков, углеводов, воды и минеральных солей
- Уроки 49–50 ЛИТЕРАТУРА 30-х ГОДОВ (обзор)
- Уроки 49–50 ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ. ПУШКИН, ЛЕРМОНТОВ, ФЕТ, ТЮТЧЕВ, МАЙКОВ – ПЕВЦЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ. АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
- Уроки 4–5 «И В ЭТОМ – ВЕСЬ БУНИН» (А. Н. АРХАНГЕЛЬСКИЙ). СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИЧЕСКОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ В ПРОЗЕ БУНИНА. ПСИХОЛОГИЗМ БУНИНСКОЙ ПРОЗЫ И
- Уроки 4–5 ГАВРИИЛ РОМАНОВИЧ ДЕРЖАВИН. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА ПОЭТА
- Уроки 50-51. Обобщение по теме «Причастие»
Реклама
- Уроки 50-51. Уроки контроля и тренинга ЕГЭ
- Уроки 50–51 СОЧИНЕНИЕ ПО ТВОРЧЕСТВУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
- Уроки 51-52. Тригонометрические уравнения (факультативное занятие)
- Уроки 51–52 А. П. ЧЕХОВ: «МОЕ СВЯТАЯ СВЯТЫХ…» ТРИЛОГИЯ. «ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ»
- Уроки 52–53 Н. В. ГОГОЛЬ – «ОТЕЦ РУССКОЙ РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ» (В. Г. БЕЛИНСКИЙ) (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА Н. В. ГОГОЛЯ)
- Уроки 52–53 РОМАН М. А. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»: ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ И ПРОБЛЕМАТИКА. ПОНТИЙ ПИЛАТ И ГА-НОЦРИ В РОМАНЕ
- Уроки 53-54. Контрольный диктант и его анализ
- Уроки 54–55 Н. В. ГОГОЛЬ. «ПЕТЕРБУРГСКИЕ ПОВЕСТИ»
- Уроки 56-57. Контрольная работа по теме «Преобразование тригонометрических функций»
- Уроки 38–39 ПОЭМА СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА «АННА СНЕГИНА». ЛИРИЧЕСКОЕ И ЭПИЧЕСКОЕ В ПОЭМЕ
- Уроки 39-40. Зачетная работа по теме «Тригонометрические уравнения»
- Уроки 39–40 МОТИВЫ СВОБОДЫ И ГОРДОГО ОДИНОЧЕСТВА В ЛИРИКЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА
- Уроки 3–4 «СЛОВО» КАК ВЫСОКОПАТРИОТИЧЕСКОЕ И ВЫСОКОХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ (идея, образная система, пейзаж, влияние фольклора)
- Уроки 3–4 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ НАТЮРМОРТА ИЗ ФРУКТОВ И ОВОЩЕЙ
- Уроки 3—5. Психологические основы выживания в природных условиях.
- Уроки 4-5. Правосудие в современной России
- Уроки 40 – 41. СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ, ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ
- Уроки 40–41 ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В СТИХОТВОРЕНИЯХ РУССКИХ ПОЭТОВ
- Уроки 41-42. Развитие речи. Выборочное изложение
- Уроки 41–42 МАЯКОВСКИЙ: ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО. РАННЯЯ ЛИРИКА ПОЭТА
- Уроки 42-43. Природные ресурсы и хозяйство США
- Уроки 42–43 АНАЛИЗ ОТРЫВКА ИЗ «ИСТОРИИ ОДНОГО ГОРОДА» М. Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА: «О КОРЕНИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГЛУПОВЦЕВ»
- Уроки 42–43 ИДЕЙНАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИХОТВОРЕНИЙ ЛЕРМОНТОВА «ДУМА» И «БОРОДИНО» (классное сочинение)
- Уроки 43–44 ИДЕЙНЫЙ ЗАМЫСЕЛ РОМАНА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ». ЖАНР И КОМПОЗИЦИЯ
- Уроки 44-45. Контрольный диктант и его анализ
- Уроки 44-45. Многообразие птиц.Тема урока: Многообразие птиц в связи с условиями жизни. Важнейшие отряды птиц.
- Уроки 45-46. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведение
- Уроки 45-47. Религии мира
- Уроки 46–47 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССКАЗА «ПОСЛЕ БАЛА»
- Уроки 3-4.Тема: Для чего нужна людям речь.
- Уроки 30-31. Социальное взаимодействие
- Уроки 31-32 Радость творчества
- Уроки 31-32. Развитие речи. Изложение с использованием причастий
- Уроки 31–32 ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Д. РОДАРИ «ВСЕМИРНЫЙ ХОРОВОД» (карандаш, гуашь)