26-сабақ.
Сабақтың тақырыбы: Амалды орындаудың рет тәртібі.
Мақсаты: Жақшалармен таныстыру және жақшалардыі ішіндегі амалдың алдымен орындалатынын айту; өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтауға жаттықтыру; өзара кері есептер құру және шығартуды пысықтай түсу; уақыттың бірліктерін пысықтау; екі таңбалы сандарды оқуға, жазуға және салыстыруға машықтандыру.
I.Ұйымдастыру сәті
Біз өнерге, ұлы өмірге,
Гүл өмірге иеміз.
Көгімізді, көлімізді,
Елімізді сүйеміз.
Туған жерге аунап-қунар,
Біз ұланбыз, өрімдейміз.
Біз ұланбыз еңбекқұмар,
Оқу десе ерінбейміз.
II. Тірек білімді еске түсіру
А) *7> 90 8* < 81 65 >6*
-Қандай цифрлар қалып қойған?
-Осы жазуларды өрнектер деуге бола ма?
-Өрнектерге мысалдар келтіріп, дәлелдейді.
Ә) Ойын. Тапсырма: Түрлеріне қарай топта.Өзге өрнек бар ма?
-Ендеше, бүгін осы өрнекті шығару жолымен танысамыз.
III. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
№1 Сұрақтарға байланысты жұмыс ұйымдастырылады.Өрнектерді салыстырып,ұқсастығы мен айырмашылығын атайды.Оқушылар оқулықтағы түсіндірмемен,амалдарды орындау рет-тәртібінің алгоритмімен танысады. Қорытынды шығарады.
( ) түріндегі белгі жақшалар деп аталады.
Жақшаның ішіндегі амал алдымен орындалады.
№2 Бірінші бөлігі тақтада амалдарды орындау рет тәртібінің әр қадамын түсіндіре отырып орындалса, екінші бөлігі оқушылардың өзіндік жұмысы ретінде орындалады.
Сергіту сәті
1-иілеміз,шалқаямыз,
2-алақанды үш соғамыз.
Басымызды үш изеп,
4 дегенде қол созамыз
5,6 дегенде.
Орнымызға отырамыз.
№3 Есеп тақтада талданып орындалады.Оқушылар амал компоненттері мен нәтижелері арасындағы өзара байланысты анықтайды.
Бір санның екінші саннан қанша үлкен не кіші екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайтамыз.
№6 Топпен жұмыс.Жұмысқа 5-7 минут уақыт беріледі.Мысалдарды шығарып,оған тағы бір-бірден мысал жазу тапсырылады. Жұмыс барысында оқушылар кері мысалдарды шығару алгоритмін айтады.
Рефлексия.Өзіндік жұмыс.
Алдын- ала өлшем бірліктері арасындағы қатынасты қайталап барып орындайды.
Үйге тапсырма. 49-бет.№4
