Цели: обобщить изученный в 5–8 классах материал; акцентировать внимание учащихся на устной и письменной речи; повторить сведения о монологе и диалоге.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, целей, задач.
1. Беседа с классом .
– Какая наука изучает законы языка?
– Из каких разделов состоит грамматика?
– Что изучает морфология?
– Какие части речи относятся к самостоятельным, какие – к служебным?
– Что изучается в синтаксисе?
– Синтаксис какого предложения мы изучали в 8 классе?
– Что такое пунктуация?
2. Анализ упр. 1, с. 8 учебного пособия, работа с таблицей.
Задание. Выпишите отдельно признаки устной и признаки письменной речи.
3. Повторение сведений о монологе и диалоге.
1) Что такое диалог?
Диалог (в переводе с греческого – разговор, беседа) – это разговор двух или нескольких человек на одну тему. Диалог отличается от прямой речи тем, что он не вводится в текст словами автора. Для диалога характерны краткие высказывания (реплики), преобладание простых предложений. Большую роль в диалоге играют интонация, внеречевые средства (мимика, жесты).
На письме реплика каждого собеседника пишется с красной строки, перед ней ставится тире.
2) Составьте небольшой диалог на тему «Первое сентября».
3) Что такое монолог?
Монолог (в переводе с греческого – один, речь) – это ряд высказываний на определенную тему, речь одного лица, адресованная одному или нескольким лицам. В отличие от диалога, монологическая речь характеризуется развернутостью, наличием распространенных синтаксических конструкций.
Например :
«Подумать только, как быстро летит время!
Не успел я оглянуться, как каникулы кончились и пришла пора идти в школу. Целое лето я только и делал, что бегал по улицам да играл в футбол, а о книжках даже позабыл думать. То есть я читал иногда книжки, только не учебные, а какие-нибудь сказки или рассказы, а так чтоб позаниматься по русскому языку или по арифметике – этого не было. По русскому я и так хорошо учился, а арифметики не любил. Хуже всего для меня было – это задачи решать. Ольга Николаевна даже хотела дать мне работу на лето по арифметике, но потом пожалела и перевела в четвертый класс так, без работы». (Н. Носов)
III. Зрительный диктант.
Выполнение упр. 13, с. 10.
IV. Самостоятельная работа.
Выполнение упр. 7, 8, с. 8–9.
Подготовить устное сообщение на тему: «Сравнительная характеристика устной и письменной речи».
V. Итог урока.
Домашнее задание. § 1, 2.
Подготовить монологическое высказывание на тему: «Почему так важен сегодня Интернет для российского образования».
