Урок № 37 – 38 Кто такой композитор? Великие композиторы. Бах, Моцарт, Бетховен.

Урок № 37 – 38

Срок проведения: февраль

Число

ТЕМА УРОКА: Кто такой композитор? Великие композиторы. Бах, Моцарт, Бетховен.

ПОДТЕМА: Инструментальные состязания в жизни великих композиторов.

Как стать хорошим слушателем.

ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить ранее полученные знания: композитор, исполнитель, слушатель.

Рассказать о том, что инструментальные состязания проводились ещё в XVII-XVIII веке.

ТИП УРОКА: Урок, закрепление пройденного материала.

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать интерес и уважение к культуре разных народов.

2.Приобщать детей к – музыкальному наследию прошлого, вызвать любовь к нему.

3.Развивать слушательный багаж.

Образовательная:

1.Познакомить с трёх-частной формой.

2.Повторить материал 1,2 класса: композитор, исполнитель, слушатель.

Обучающая:

1.Продолжить вокально-хоровую работу над попевкой с элементами канона.

2. Закрепить понятия: 2х, 3х-частная форма, вариационная и форма Рондо.

3.Разобрать связь смены частей и характера в одном произведение.

4.Разобрать средства развития музыки.

Оборудование:

1.проигрыватель

2.фортепиано

3.портреты композиторов

4.фонохрестоматия 5 класс сторона 26

5.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой

2.эмоциональной драматургии

3.сравнения

4.обобщения

5.слушанья

СОДЕРЖАНИЕ

УРОКА

Музыкальный материал:

1.Бах «Прелюдия» – слушанье, рассказ о состязании с Луи Маршаном и Букстехуде.

2.«Пастушья песня» – повторение

3.Моцарт «Вариации» на тему французской песни – слушанье,

беседа о соперничестве с Сальери.

4.Бетховен «Сурок»- повторение, беседа о роли композитора

5.«К Элизе» – слушанье, трёх-частная и форма.

6.Песня Сольвейг – повторение

7. «Почему медведь зимою спит» – разучивание, беседа о средствах развития музыки.

8.Моцарт «Рондо в турецком стиле» – слушанье, разбор строения.

9.Бах «За рекою старый дом»-разучивание /повторение материала 2 класса/

Художественный материал:

Документальный фильм о Бахе, где рассказывается о состязании с Букстехуде.

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: Рондо-круг

А – рефрен /не менее трёх раз/

В, С – эпизоды

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение понятий композитор, исполнитель, слушатель.

3.Повторение понятий 2-х,3-х – частная форма, вариации.

4.Слушанье и исполнение произведений.

5.Объяснение понятия RONDO.

6.Разучивание песни, запись в тетради.

7.Обобщение

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать музыку композиторов, по стилю, знать строение

2.Знать, что общего между инструментальными соревнованиями прошлого и тартысом.

3.Знать, что такое RONDO.

4.Знать средства развития музыки: лад, строение, темп, динамика, исполнители.

УМЕНИЯ:

1.Уметь отличать различные музыкальные формы.

2.Уметь разбирать строение произведений.

3.Уметь рассказать о сходствах и различиях в музыке прошлого и настоящего.

НАВЫКИ:

1.Вырабатывать навык анализирования музыкальных произведений.

2.Навык работы в тетради.

3.Навык исполнения разнохарактерной песни.

Домашнее задание:

Урок № 6 Нарисуй рисунок к форме рондо

Урок № 7 Нарисуй рисунок к песне «Почему медведь зимою спит»

P.S.

Удачные находки на уроке:

1.Спеть каноном «Пастушью песню»-это вокальное соревнование

2.Дать послушать «Прелюдию» Баха 5 класс в качестве дополнения

3.У Баха голоса вступают в соревнование!

4.Пение каноном это тоже соревнование, но вокальное.

5.Дать запись Баха в современной обработке.