Урок № 11. Разнообразие горных пород.

Цель: познакомить учащихся с классификацией горных пород и минералов, их происхождением и распространением в земной коре.

Оборудование: раздаточный материал «Горные породы и минералы», учебник.

Ход урока.

I. Орг.момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Каково строение земной коры?

2. Дать характеристику мантии, ядру.

3.Что называют горными породами и минералами.

4.На какие группы делят горные породы и минералы?

ΙΙΙ. Изучение нового материала.

– Скажите, а что вы знаете о горных породах?

– . Чтобы вы хотели узнать нового о горных породах сегодня на уроке?

– Где встречаются эти горные породы?

– Учащиеся рассказывают, что они знают о породах и где они встречаются.

– Ребята, а теперь назовите мне тему нашего урока. (Горные породы и минералы)

Мы продолжаем путешествовать по стране Географических знаний. На прошлом уроке мы путешествовали с вами по горным странам, где есть вулканы и гейзеры. Наше путешествие сегодня будет в страну камня, где мы узнаем много интересного и занимательного.

На ваших столах с одной стороны – гранит, а с другой – полевой шпат, слюда, кварц.

Гранит – это горная порода, а остальные – это минералы. Чем они отличаются?

– А теперь подумайте, где образуются магматические породы? (Внутри земной коры)

– Какая там температура, давление? (Большое).

– А что будет, если их перенести в другие «враждебные» условия низкой температуры и давления?( Разрушатся и превратятся в осадочные).

– А что будет с осадочными породами, если они окажутся на большой глубине засыпанными другими породами? (Изменятся).

– Горные породы, которые претерпели изменения называются метаморфическими.

Практическая работа № 6.

Тема: «Определение горных пород своей местности по образцам».

Цель: сформировать простейшие навыки определения горных пород.

Оборудование: образцы горных пород.

1.Свойства горных пород.

1) Цвет. Описывая цвет, следует стремиться к возможно более точному описанию цвета. Если минерал или горная порода меняют цвет, то указать характер смены окраски.

2) Прозрачность – способность минерала пропускать свет. Выделяют непрозрачные – не пропускающие солнечный свет, прозрачные – пропускающие солнечный свет подобно обычному стеклу, полупрозрачные или просвечивающие – пропускающие свет подобно матовому стеклу.

3) Блеск показывает способность преломлять свет. Выделяют минералы с металлическим блеском, стеклянным, перламутровым, восковым, без блеска – матовые.

4) Излом определяется поверхностью, по которой раскалывается минерал. Излом бывает: раковистый (обсидиан, кремень), неровный (гранит). Для горных пород излом может быть – зернистый, занозистый, игольчатый, землистый.

5) Твердость – способность противостоять внешнему механическому воздействию. Существует шкала твердости, куда входят 10 минералов.

– Для определения твердости можно пользоваться распространенными предметами:

1 – графит; 2 – 2,5 – ноготь;

4 – железный гвоздь; 5 – стекло;

5,5 – 6 – стальной нож, игла; более твердые предметы

Задание 1. Пользуясь учебником и образцами горных пород заполнить таблицу.

Закрепление.

1.На какие три группы делят все горные породы?

2. На какие группы делят осадочные породы, приведите примеры.

3.Как образуются метаморфические горные породы?