Тема урока: Парные согласные Г и К.

Цель урока

Развивать умения сопоставлять произношение и написание слов. Формирование навыков быстрого и выразительного чтения.

Задачи урока:

1. Продолжить наблюдения за особенностями произношения звонких и глухих согласных звуков; знакомить учащихся со словами, которые надо проверять (проверяемыми), и словами, с помощью которых можно про­верить (проверочными); учить способу проверки парных согласных звуков на конце слова путем изменения формы слова (наиболее простые случаи).

2. Развивать умение сопоставлять произношение и написание слова; развивать умение наблюдать, делать посильные выводы и обобщения; по­стоянно работать над обогащением словарного запаса, развивать умение работать в должном темпе (писать, читать).

3. Воспитывать положительное отношение к учебе; воспитывать нрав­ственные свойства личности.

Ход урока

1. Психологический настрой.

II. Проверка домашнего задания. Чтение сказки Ш. Перро «Золушка».

III. Чистописание.

Письмо букв Гг, Кк, соединений Гл, Кл, Гв, аг, ог, ге, ка; слов каран­даш, гора, казан.

2. Знакомство с новым словарным словом карандаш.

3. Звуко-буквенный анализ этого слова. Карандаш — … б.,… зв.,… гласи.,… согл.

IV. Работа над новой темой. Развитие речи и письмо.

1. Повторение парных согласных.

— Как произносятся буквы Б, В на конце слова?

— Как нужно проверять слабый звук? Приведите примеры. Выборочный диктант. (Выписать слова, в которых согласные Б, В слы­шатся глухо.)

Столб, рукава, сугроб, лев, обрывы, ястреб, крабы, морковь, клюв, посевы, зубы, хлеба.

2. Отгадывание загадок про буквы Г и К, упр. 1, стр. 116.

3. Отгадывание загадок из упр. 6, стр. 117—118. Запишите отгадки.

Назовите слово, в котором согласные Г или К требуют проверки

Гриб Снег

Карандаш Книга

4. Выполнение упр. 3, стр. 116.

5. Подбор проверочных слов в упр. 2, стр. 116.

6. Дополнить предложения, упр. 5, стр. 117.

7. Занимательная минутка: упр. 7, стр. 118. Кто это? Из какой они сказки?

V. Физкультминутка.

VI. Чтение и развитие речи. Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

1. Слово учителя:

— Объясните название сказки.

— О чем эта сказка?

2. Чтение сказки сначала учителем, затем учащимися.

3. Ответить на вопросы по содержанию, стр. 120.

VII. Домашнее задание.

Упр. 4, стр. 117, сказка «Гуси-лебеди».

VIII. Подведение итогов урока.

IX. Дополнительное чтение из хрестоматии. В. Бианки «Хвосты»