Цель: дать представление об алгоритме составления таблицы умножения, рассмотреть таб.умножения на 2. Развивать логигу, мышление, внимание, память. Воспитывать активность, познавательный интерес, усидчивость.
Ход урока
Орг.момент
Мин.чтения
Актуализация знания
Устный счёт
1) -Вставь пропущенные знаки так, чтобы равенства были верными.
3*+4*+5*+6*+7*-8=17
3*+4*+5*+6*-7*+8=19
2) –Запиши короче:
8+8+8+8+8=8·5 7·5+7+7=7·7
а·9-а=а·8 в+в+…+в= в·40
40 раз
Что значит действие умножения?
Чем отличаются выражения 2*6 и 6*2? Как удобнее считать?
Когда мы не можем использовать переместительное свойство умножения?
9*9 посчитайте. Удобно ли считать? Для удобства ученые придумали таб. Умножения.
Сообщение цели урока
Работа по теме урока
С.48 – устно №1 делают вывод, что с каждым разом прибавляется одно число. Считаем записываем ответы, на доске.
№2 у доски.
Повторение и закрепление
С.48 №3- у доски
№5 (1)- у доски, сильные см-но. Обратить внимание на выражение «их на… меньше»
№6- по рядам
Д/З с.49 №4, №7
Итог урока
