Казахская народная сказка «Чудесная шуба»

0
13
информация

Цель: Продолжить знакомство с устным народным творчеством. Прочитать казахскую народную сказку «Чудесная шуба».

Задачи:

  1. Формирование новых методов действий и приемов мышления.

  2. Совершенствование умений слушать, читать и писать.

  3. Осуществление нравственного воспитания.

Тип урока: практикум.

Методы: объяснительный репродуктивный.

Литература: УМЛ

Оборудование: ППД

ХОД УРОКА.

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целеполагание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Сколько всего букв в русском алфавите?

Сколько гласных букв?

Сколько парных согласных?

Назовите буквы всегда мягкие.

Всегда твердые.

Какие буквы не обозначают звуков?

– Назовите гласные звуки.

– Назовите парные согласные?

Игра «Кто? Где живет?»

На доске слова: заяц, гусь, арбуз, зебра, голубь, аист.

Соединить стрелками слова и подходящие домики.

ФИЗ. МИНУТКА..

Отвечают на вопросы.

– 33

10

6 пар

Ч Щ Й

Ж Ш Ц

Ъ Ь

А О У И Ы Е Ё Ю Я Э

Б-П, В-Ф, Д-Т, Г-К, Ж-Ш, З-С.

5

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

Что такое УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО?

Какие произведения относятся к УНТ?

Чтение учителем сказки «Чудесная шуба» стр.133

– Кто главные герои?

– Какие они?

– Понравилась ли сказка? Почему?

ФИЗ. МИНУТКА.

Слушание сказки.

Ответы на вопросы.

15

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма и чтения.

Показ, объяснение.

Работа в тетради.

Оформление работы.

Минутка чистописания:

Записать в алфавитном порядке слова заяц, гусь, арбуз, зебра, голубь, аист. Задание к словам: подчеркнуть гласные.

Запись под диктовку:

Мама пошла в магазин.

На лугу цветы.

Веселые дети поют песню.

Ведут запись в тетради.

20

5

Рефлексия. Итоговая ситуация.

Обобщение материала.

Опрос.

– Что узнали нового?

– Чему научились?

– Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь