Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– учить употреблять новые лексические единицы в знакомых речевых образцах;
– развивать навыки монологической речи.
Оборудование: магнитофон, картинки.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня на уроке мы узнаем, какие игровые уголки для ребят есть в Германии, также будем учиться описывать картинки, изъясняясь по-немецки.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [z]. Sprecht mir nach:
zwei Zweigen
zwitschern Zeit
На доске:
Zwischen zwei Zweigen zwitschern zwei Schwalben.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
– Wie heißt du?
– Wie geht’s?
– Wo wohnst du?
– Woher kommst du?
– Was magst du gern?
– Spielt Dialoge zu zweit!
IV. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. S. 14–15 (Lehrbuch) – выразительное чтение текстов “Die Spielecke” и “Die Pinnwand”.
2. S. 18 (Lehrbuch).
– Wiederholen wir die Wörter!
– Zuerst lese ich und dann alle im Chor!
V. Einführung und Erstfestigung des neuen lexikalischen Stoffes.
– Что ребята могут делать в игровых уголках? (Ответы учащихся.)
1. Üb. 2, S. 18–19 (Lehrbuch).
– Aber zuerst lest nach mir die neuen Wörter vor!
– Und hier ein Reim. Hört bitte zu!
– Lest kettenweise und übersetzt!
2. Üb. 2 (c), S. 19 (Lehrbuch).
– Sucht bitte im Text!
Muster: Was gibt es hier? – Es gibt hier viel Spielzeug und Bastelbücher.
3. Üb. 4, S. 19 (Lehrbuch).
– Sagt bitte weiter!
Muster: Eine Spielecke ist eine Ecke zum S… (Spielen). (Usw.)
4. Üb. 5 (a), S. 20 (Lehrbuch).
– Schaut auf das Bild und beantwortet die Fragen!
Muster: Wo ist hier die Tür? – Die Tür ist rechts. (Usw.)
5. Üb. 5 (b), S. 20 (Lehrbuch).
– Beschreibt das Bild!
6. Üb. 6 (b), S. 21 (Lehrbuch).
– Und hier einige Rechenaufgaben.
– Lest, übersetzt und rechnet!
VI. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) прочитать выразительно рифмовку на с. 18 учебника;
