Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– тренировать учащихся в употреблении лексики;
– развивать навыки монологической речи;
– учить чтению с пониманием основного содержания прочитанного;
– повторить употребление дательного падежа существительных.
Оборудование: магнитофон, грамматические схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня на уроке мы прочитаем еще одно письмо из Берлина, будем учиться понимать немецкую речь на слух, употреблять новую лексику в речи.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir die Laute [ø:] und [œ]. Sprecht mir nach:
Löwen Töne Löffel
Möwen schön Köpfe
На доске:
In der Höhle stöhnt der Löwe. Hört die Töne? Löwentöne.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
– Im Sommer ist es schön, nicht wahr?
– Wie ist das Wetter im Sommer? Spielen wir einen “Schneeball”. Ich beginne: Das Wetter ist schön im Sommer.
Следующий ученик повторяет предыдущие предложения и добавляет новое.
IV. Festigung des lexikalischen Stoffes.
1. Üb. 1, S. 26 (Lehrbuch).
– Wir wiederholen das Lied “Zur Sommerzeit”.
2. Üb. 2, S. 26 (Lehrbuch).
– Lili spielt mit den Wörtern. Spielen wir auch!
a) Was fehlt hier?
das Beet Ausflüge machen
gewöhnlich gießen
manchmal in der Sonne liegen
pflücken Rollschuh laufen
b) Was passt zusammen?
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
e |
d |
h |
b |
c |
g |
f |
a |
3. Üb. 6 (a), S. 24 (Lehrbuch).
– Was machen unsere deutschen Freunde Sabine, Sven, Karin und Jeans in den Sommerferien?
V. Arbeit am Lesen.
1. Üb. 4, S. 27–28 (Lehrbuch).
– Wessen Hobby ist Briefeschreiben?
– Lest den Brief und übersetzt! Schreibt zuerst die neuen Wörter!
Перед чтением учитель объясняет значение новых слов, проводит их фонетическую отработку.
2. Üb. 4 (e), S. 28 (Lehrbuch).
– Wo ist das im Brief? Sucht im Text!
VI. Festigung des grammatischen Stoffes.
Üb. 6, S. 29 (Lehrbuch).
– Wer von euch schreibt gern Briefe? Nehmt die Wörter auf der Seite 29 zu Hilfe!
Muster: Ich schreibe (wem?) dem Opa. (Usw.)
На доске представлена схема изменения артиклей по родам в дательном падеже.
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) выполнить упражнение 7 на с. 29–30 учебника; 2) прочитать письмо на с. 28;
