Урок 7 HIER IST NOCH EIN SOMMERBRIEF

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– тренировать учащихся в употреблении лексики;

– развивать навыки монологической речи;

– учить чтению с пониманием основного содержания прочитанного;

– повторить употребление дательного падежа существительных.

Оборудование: магнитофон, грамматические схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы прочитаем еще одно письмо из Берлина, будем учиться понимать немецкую речь на слух, употреблять новую лексику в речи.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir die Laute [ø:] und [œ]. Sprecht mir nach:

Löwen Töne Löffel

Möwen schön Köpfe

На доске:

In der Höhle stöhnt der Löwe. Hört die Töne? Löwentöne.

Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Im Sommer ist es schön, nicht wahr?

– Wie ist das Wetter im Sommer? Spielen wir einen “Schneeball”. Ich beginne: Das Wetter ist schön im Sommer.

Следующий ученик повторяет предыдущие предложения и добавляет новое.

IV. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 1, S. 26 (Lehrbuch).

– Wir wiederholen das Lied “Zur Sommerzeit”.

2. Üb. 2, S. 26 (Lehrbuch).

– Lili spielt mit den Wörtern. Spielen wir auch!

a) Was fehlt hier?

das Beet Ausflüge machen

gewöhnlich gießen

manchmal in der Sonne liegen

pflücken Rollschuh laufen

b) Was passt zusammen?

1	2	3	4	5	6	7	8
e	d	h	b	c	g	f	a

3. Üb. 6 (a), S. 24 (Lehrbuch).

– Was machen unsere deutschen Freunde Sabine, Sven, Karin und Jeans in den Sommerferien?

V. Arbeit am Lesen.

1. Üb. 4, S. 27–28 (Lehrbuch).

– Wessen Hobby ist Briefeschreiben?

– Lest den Brief und übersetzt! Schreibt zuerst die neuen Wörter!

Перед чтением учитель объясняет значение новых слов, проводит их фонетическую отработку.

2. Üb. 4 (e), S. 28 (Lehrbuch).

– Wo ist das im Brief? Sucht im Text!

VI. Festigung des grammatischen Stoffes.

Üb. 6, S. 29 (Lehrbuch).

– Wer von euch schreibt gern Briefe? Nehmt die Wörter auf der Seite 29 zu Hilfe!

Muster: Ich schreibe (wem?) dem Opa. (Usw.)

На доске представлена схема изменения артиклей по родам в дательном падеже.

VII. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) выполнить упражнение 7 на с. 29–30 учебника; 2) прочитать письмо на с. 28;