Уроки 24–25 СОЧИНЕНИЕ ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ в. ВАСНЕЦОВА «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА»
Цели: развивать речь, наблюдательность, воображение, умение выборочно работать с текстом, логически последовательно излагать мысли.
Ход уроков
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Работа по новой теме.
1. Слово учителя о художнике.
Имя художника Виктора Михайловича Васнецова мы уже упоминали при изучении былин («богатыри»). Сегодня мы обратимся к иллюстрации Васнецова по «Песне…» Лермонтова. «Калашников убивает Кирибеевича».
2. Аналитическая беседа с использованием текста.
– Как автор описывает утро перед боем? Что предвещает алая заря? («Зимнее утро. Алая заря разгоняет синие тучи, играючи освещая тесовые крыши. Белые снега, чистые и рассыпчатые, порозовели, и кажется, что заря отражается в них, как в зеркале. Ясная заря, радуясь, смотрится «в небо чистое». Но радость томит душу каким-то неясным предчувствием беды.)
– Какое событие дня влечет людей к Москве-реке? (Сегодня кулачный бой. Удалые бойцы московские собираются «для праздника, потешиться». Оцепили место для боя и стали «клич кликать громким голосом».
Ой, уж где вы, добрые молодцы,
Вы потешьте царя нашего батюшку!)
– Как ведет себя первый боец? (Первым выходит любимый царский опричник Кирибеевич. Ожидая себе противника, хвастливо посмеивается над ними.
Так и быть, обещаюсь, для праздника,
Отпущу живого с покаянием,
Лишь потешу царя нашего батюшку.
И вот толпа раздвинулась, и вышел «молодой купец, удалой боец, по прозванию Калашников», «очи его соколиные» горят недобрым огнем. Он «могутные плечи» распрямливает, натягивая боевые рукавицы, готовится к бою.
Посмеиваясь над противником, Кирибиевич спрашивает его:
Ты какого роду, племени,
Каким именем называешься?)
Ответ Калашникова (с. 131).
– Почему испугался Кирибеевич, и как изменился он, услышав ответ?
(Побледнел в лице, как осенний снег:
Бойки очи его затуманились,
Между сильных плеч пробежал мороз,
На раскрытых устах слово замерло…)
– А что же Калашников? (Безмерен гнев Калашникова. Он полон решимости отомстить царскому опричнику за обиду, за поруганную честь семьи. Его правая рука крепко сжата в кулак. Он исполнит свой долг до конца, не задумываясь ни на минуту, отдаст даже жизнь.)
– Как была велика сила удара опричника? (Удар опричника был силен.
Затрещала грудь молодецкая,
Пошатнулся Степан Парамонович…
Но устоял, хотя «погнулся крест и вдавился в грудь; «из-под него кровь закапала.)
– Какое решение принял купец?
(«Чему быть суждено, то и сбудется;
Постою за правду до последнева…
Кирибеевич застонал, закачался, упал замертво».
«Повалился он на холодный снег,
На холодный снег, будто сосенка,
Будто сосенка во сыром бору
Под смолистый под корень подрубленная».)
Вывод. Повторы слов, сравнение говорят о том, что гусляры сочувствуют ему, молодому, красивому, павшему жертвой несчастной страсти, все же их симпатии полностью отданы Калашникову: он защитник долга и чести, перед царем и перед смертью проявил непоколебимое мужество, стойкость, смелость. Поэтому он и получил признание народа.
Пройдет стар человек – перекрестится…
А пройдут гусляры… (с. 134.)
IV. Работа в черновиках: составление плана, подбор цитат.
V. Чтение 2–3 работ. Рецензирование учителем.
VI. Корректировка работ в черновиках, переписывание в чистовики.
Домашнее задание: вспомнить стихи М. Ю. Лермонтова, изученные ранее.
