Цели: объяснить учащимся, что такое цитата; охарактеризовать основные способы цитирования.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Анализ предложений .
2. Актуализация знаний учащихся, полученных на предыдущем уроке.
1) Объясните, что называется чужой речью.
2) Что такое прямая речь? Приведите примеры.
3) Что такое косвенная речь? Приведите примеры.
4) Что такое несобственно-прямая речь? Приведите примеры.
5) Что такое цитата?
III. Изучение нового материала.
1. Записать предложения, расставить знаки препинания, прокомментировать.
1) Толстой сказал о вдохновении, пожалуй, проще всех: «Вдохновение состоит в том, что вдруг открывается то, что можно сделать. Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения».
2) Итак, зову в свидетели прославленного норвежца. «Я побывал в четырех из пяти частей света (…) я видел кое-что; но чего-нибудь подобного Московскому Кремлю я никогда не видел». (В. Солоухин.)
3) Умеет он [Е. Евтушенко] сказать так, что фраза звучит как формула, а подчас как поговорка. («Он знал, что вертится Земля, но у него была семья».) (Е. Винокуров.)
4) [Евтушенко] снова подтвердил, что для поэзии нет прозаического материала, что «дух веет, где хочет». (Е. Винокуров.)
5) Но товарищи-художники … понимали, сколько неутомимых поисков, какого неуемного труда стоит это совершенное мастерство, это, по выражению Репина, «чудо живописи».
6) А. Лесков отмечал, что в благородном свободомыслии «у русских людей не бывает недостатков, пока они не видят необходимости согласовать свои слова с делом». (Ст. Никоненко.)
7) А в душе пела несмолкаемая мелодия, та самая, которая потом, в одиночестве, ночью залила мягким светом возрождения, свободы и счастья его порывисто набросанные стихи, которые можно написать только раз в жизни:
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
(По Вс. Рождественскому.)
8) Приюти ты в далях необъятных!
Как и жить и плакать без тебя! –
так обращался Блок к разбуженной первой революцией народной России. (Вл. Орлов.)
2. Как оформляется эпиграф? (Эпиграф оформляется так же, как и стихотворная строфа, без кавычек. Источник указывается на отдельной строке без скобок.)
IV. Закрепление изученного материала.
Сформулировать и записать в тетради правила цитирования, привести примеры.
V. Итог урока.
Домашнее задание. Повторить теорию. Подобрать эпиграфы к сочинениям на темы: «Пушкин – это наше все», «Татьяна – милый идеал Пушкина», «Лирика любви А. С. Пушкина» (можно предложить свои темы).
+к
