Цель: Познакомить учащихся с 24-часовым отчетом времени в сутках
Уметь переводить единицы времени
Совершенствовать навыки, решать задачи, уравнения.
Ход урока
- Орг.момент
- Устный счет : 1.Найди значения выражений:
1 ряд: 99-3*(18+12):5+24:4
2 ряд: (36:9+23)-3*6+20:5
3 ряд: (37+29-18):6+35:7*5
2. Расшифруй слова, поставь по порядку. Что можешь сказать
о ряде чисел?
|
в |
р |
е |
м |
я |
110/10 |
176/8 |
132/4 |
|
|
11 |
22 |
33 |
44 |
55 |
132/3 |
165/3 |
- Работа над новой темой: Какая тема нашего урока? (время)
А в каких единицах измеряют время? Запиши в порядке возрастания.
А как мы узнаем время? Как узнавали раньше, до изобретения часов? Да, с изобретением часов людям стало удобнее узнавать время? А какие часы есть? (электронные, ручные, настенные, песочные)
Рассмотрим циферблат часов. На сколько частей он разделен?
Дети: на 12 равных частей.
Сколько полных оборотов делает часовая стрелка за сутки (2 оборота)
Сколько часов в 1 сутках? (24 часа)
В сутках 24 часа, но на циферблате стоят цифры от 1 до 12. Когда идет первая половин суток мы говорим 7 утра, если идет вторая половина, то 7 ч вечера. Но это очень неудобно, поэтому на железной дороге , почте, в аэропорту, телеграфе используют не 12 часовой, а 24 часовой отсчет времени в сутках. Поэтому мы говорим 16 часов, 15 часов. Если занятия начинаются после обеда? (в 14 часов)
4. Закрепление новых знаний. Задание №11. соедини стрелками
3 ч дня 3 ч
11 ч вечера 23 ч
3 ч ночи 15 ч
14 ч
Задание №2 .Вырази
Закрепление пройденного материала
повторение о формуле нахождения скорости. Что нам известно в таблице? Что надо найти? Как находим скорость?
Задание №6. О чем говорится в задаче? Что нам известно? Что надо найти? Можно ли ответить на главный вопрос? Что надо найти вначале ? (расстояние 1 и 2)
Алладин – 2 ч со скоростью58 км/ч
Ясмин – 3 ч со скоростью
Кто из них пролетел большее расстояние и на сколько?
58*2=116 (км)- Алладин пролетел
36*3=108 (км)- Ясмин пролетела
116-108= на
Работа самостоятельная №9 по вариантам. (проверить с доски)
Задание №5 (устно). Во сколько начало экскурсии? Сколько длится экскурсия? Как найти во сколько закончится? (ответы: в 13 ч, в 15 ч, 17 ч)
Итог урока.
�& � ��Pw� �} ия задачи
– О чем говорится в задаче?
– Что надо узнать в задаче? 1. За сколько часов пролетит майский жук? Можно ответить на вопрос задачи? Почему нам надо знать скорость жука?
За 3 часа –
За х ч –
Учитель объясняет: при решении задачи уравнением, надо определить вопрос задачи и обозначить неизвестное число.
Решение: Скорость жука равна 39:3 км/ч
Длина пути майского жука
39 : 3 = 65 : х
13=65 : х
х=65:13
х=5
Ответ: Майский жук пролетит путь длиной
Дети приходят к выводу, что задачи можно решать разными способами.
Закрепление
Самостоятельная работа №2(б). Учитель предлагает решить задачу разными способами
Работа в парах №4
Работа над изученным материалом
Решение задачи №6
Выполнение порядка действий №8
Рефлексия. Подведение итогов урока.
Д/з №7,8
