Биология на русском

Урок 56. Терморегуляция организма. Закаливание

Опубликовано в 2018 году. Что изменилось в 2026–2027

Цели урока: обобщить знания о защите млекопитающих животных от перегрева­ния и охлаждения; познакомить с условиями сохранения постоянной температуры тела человека, способами терморегуляции, ее рефлекторными механизмами, до­биться усвоения знаний о симптомах перегревания; раскрыть сущность закалива­ния организма, его формы, физиологические механизма закаливающего воздейс­твия, значение и условия закаливания.

Оборудование: таблица «Кожа», самодельные таблицы – схемы «Механизм регу­ляции кровотока через кожу!», «Механизм рефлекторной регуляции температуры тела млекопитающих».

Ход урока

Организационный момент

Активизация познавательной деятельности

Учитель предлагает выполнить классу следующее задание

Среди хаоса букв в прямоугольнике найди­те названия пяти животных и выпишите их в ряд. Среди выписанных животных исключите одно лишнее. На основании какого признака вы его выделили?

Ответ: лягушка, заяц, бабочка, червь, мура­вей.

Лишний – заяц (теплокровное животное, остальные – холоднокровные).

Изучение новой темы

Учитель вместе с учащимися определяет тему занятия, формулирует цели урока

Тепло – форма энергии, имеющая очень важное значение для поддержания живых организмов. Все живые организмы нуждаются в непрерывном снабжении теплом для предотвращения их деградации и гибели. Температура тела является по­казателем количества тепла и основным фактором, определяющим скорость хими­ческих реакций обмена веществ.

Все животные получают тепло из двух источников – непосредственно из внешней среды и из питательных веществ, подвергающихся расщеплению в клетках.

Большинство животных относится к пойкилотермным (эктотермным), т.к. их ак­тивность зависит от температуры окружающей среды, чем от тепла, образующегося в обменных процессах.

Птицы и млекопитающие способны поддерживать достаточно постоянную тем­пературу тела независимо от окружающей температуры. Их называют гомойотер- мными, или эндотермными, т.к. эти животные существуют за счет внутренних ис­точников тепла.

Когда говорят о температуре тела, обычно имеют в виду температуру внутренних областей тела, т.е. тканей, лежащих глубже 2,5 см под поверхностью кожи. У человека выделяют две температурные зоны: поверхностную (оболочку) и внутреннюю (ядро). Температура поверхности кожи неодинакова на различных участках. Самая низкая тем­пература у кожи кистей и стоп (28,5 °С), а самая высокая – в области шеи. Внутри пече­ни, где интенсивно протекают окислительные процессы, температура достигает 39 °С.

Для каждого органа, для каждой ткани характерна своя температура, только при ее определенных значениях клетки этой ткани функционируют нормально.

Номинальной температурой тела человека считается температура от 36,4 до 37,5 °С. Ее повышение выше 43 °С и падение ниже 25 °С смертельны.

В теле человека за 1 час образуется столько тепла, сколько нужно, чтобы вски­пятить 1 л ледяной воды. И если бы тело было покрыто непроницаемым для тепла футляром, то уже через час температура тела поднялась бы примерно на 1,5 °С, а часов через 40 достигла бы точки кипения воды. Во время тяжелой физической ра­боты образование тепла увеличивается еще в несколько раз. И все же температура тела не меняется.

Как вы думаете, почему?

Постоянство температуры тела действительно поддерживается путем регуляции отдачи тепла организмом. И эта роль принадлежит нашей коже, т.к. это орган, кото­рый непосредственно контактирует с внешней средой и, следовательно, регистри­рует изменения ее температуры. Уравновешивание процессов образования и отдачи тепла в организме называется терморегуляцией.

Учитель открывает заранее подготовленную на доске схему.

Проанализируйте и объясните схему, нарисованную на доске, зарисуйте ее в тет­радь.

Вопросы для организации беседы с учащимися по предложенной схеме:

Какие виды терморегуляции можно выделить у человека?

С чем связана химическая терморегуляция?

Каковы механизмы усиления теплообразования?

Каковы основные пути физической терморегуляции?

Объясните, каким образом одни органы участвуют в образовании тепла, а другие – в его отдаче?

Учитель может дополнить ответы учащихся.

Можно выделить еще один способ регуляции температуры тела – это пове­денческая терморегуляция. Это перемещение в пространстве или изменение своего поведения, способствующее избеганию крайних температур. Так, например, пове­дение для многих животных является почти единственным и очень эффективным способом поддержания теплового баланса.

У человека существуют четыре механизма теплоотдачи, но во всех случаях ско­рость отдачи тепла зависит от разности температур между внутренними областями тела и его поверхностью и между кожей и окружающей средой. Теплоотдача может расти или уменьшаться в зависимости от скорости образования тепла и от внешней температуры.

Существуют три фактора, ограничивающие теплоотдачу.

Потеря тепла через кожу путем излучения, конвекции и теплопроводности зави­сит от количества протекающей через кожу крови. При слабом кровотоке темпе­ратура кожи приближается к температуре окружающей среды, а при сильном – к температуре внутренних органов. Кожа человека обильно снабжена кровеносными сосудами. Многие капилляры в ней образуют петли и анастомозы, позволяющие из­менять количество крови, протекающие через кожные капилляры.


мелкая артерии мелкая вена мелкая артерия мелкая аена

А Ь

Рисунок. Механизм регуляции кроветока чере кожу

Механизм регуляции капиллярной сети в коже лежат «шунты», называемые арте- рио-венозными анастомозами (анастомозы — соединения между трубчатыми органа­ми, кровеносными, лимфатическими сосудами, нервами, мышечными волокнами). При сужении этих сосудов кровь выталкивается в обладающие малым сопротивле­нием «соединительные вены», которые связывают артерии с венами, и основная масса крови минует капилляры и анастомозы, благодаря чему уменьшается тепло­отдача.

При расширении анастомозов ток крови направляется в капиллярную сеть и анас­томозы, а не через соединительные вены. Капилляры расширяются под давлением протекающей в ней крови. Согреваемая кровью кожа отдает тепло путем излучения, конвекции и теплопроводности. Кроме того, кровь в большом количестве протекает через потовые железы.

А теперь попытайтесь объяснить опыт доктора Ч. Блэгдена, проведенный в Анг­лии более 200 лет назад.

Вместе с несколькими друзьями и собакой он провел 45 мин в сухой камере при температуре +126 °С без последствий для здоровья. В то же время кусок мяса, взятый и камеру, оказался сваренным, а холодная вода, испарению которой препятствовал слой масла, нагрелась до кипения.

После обсуждения вопроса учитель может дополнить ответы учащихся.

При испарении тепло теряется с поверхности тела в процессе превращения воды п водяной пар. На испарение 1 г воды (1 мл) затрачивается 2,45 кДж тепла. Теплоот­дача путем испарения пота происходит непрерывно в виде незаметной для нас ис­парины. Пот – это водянистая жидкость, содержащая 0,1-0,4 % хлористого натрия, иактата натрия (соль молочной кислоты) и мочевины. Он образуется из тканевой жидкости благодаря активности потовых желез, находящихся под контролем осо­бых нервных волокон симпатической нервной системы, принимающей импульсы in гипоталамуса.

У человека потоотделение начинается тогда, когда температура тела поднимается иыше 36,7 °С. При нормальных условиях за сутки выделяется около 900 мм пота, но мри очень сильной жаре и достаточном снабжении водой и солями эта величина может возрасти до 12 л.

Уменьшению теплоизлучения во внешнюю среду способствует теплоизоляция между внутренней областью тела и окружающей средой. Теплоизоляция тела обес­печивается прослойкой неподвижного воздуха над поверхностью кожи (погранич­ный слой), а затем кожным и подкожным жиром.

Одежда человека сохраняет пограничный слой воздуха, а поскольку воздух – пло­хой проводник тепла, он уменьшает теплоотдачу.


Степень достигаемой при этом теплоизоляции зависит от толщины воздушной прослойки. При низкой температуре в результате рефлекторного сокращения кож­ной мускулатуры волосы шерстного покрова млекопитающих или перья птиц при­поднимаются и слой неподвижного воздуха становится толще. У человека эта реак­ция еще сохранилась, но т.к. волос на теле у него очень мало, она лишь дает эффект, известный под названием «гусиной кожи». Отсутствие волос человек компенсирует теплоизолирующим действием одежды.

 

Ещё уроки серии

Все 60 уроков
  1. Урок 53. Мочевыделительная система’. Строение и значение почек
  2. Урок № 54. Образование мочи. Регуляция мочеобразования
  3. Урок 57. Гигиена кожи, одежды и обуви. Старые истины на новый лад
  4. Урок 60. Зрительное восприятие. Гигиена зрения
  5. Урок 61. Зачем человеку уши? Строение и функции уха
  6. Урок 62. Органьв равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса
  7. Урок 63. Контрольно-обобщающий урок «Анализаторы»
  8. Урок 64. Наука о поведении и психике. Рефлекторная теория поведения
  9. Урок 65. Врожденные и приобретенные программы поведения
  10. Урок 67. Воля, эмоции, внимание