Эпиграф к уроку:
Чем хуже нравы, тем лучше нравоучения.
Валерий Воронцов – российский литератор
Тип урока: комбинированный.
Цель: показать, что моральные нормы создают образец поведения человека по отношению к другим людям.
Учащиеся должны знать, что:
человечность означает воплощение принципа гуманизма в повседневных отношениях людей;
мораль – общепринятое представление о том, что такое хорошо и что такое плохо;
нравственные качества делают человека человеком;
главная задача моральных норм заключается в том, чтобы создать образец поведения человека по отношению к другим людям.
Учащиеся должны понимать, что такое:
человек;
мораль;
нравственность;
гуманизм;
нормы морали.
Учащиеся должны уметь:
объяснять основные понятия;
высказывать собственную точку зрения;
анализировать высказывания;
обосновывать свое мнение.
Ход урока
I. Опрос.
Ответьте «да» или «нет».
Способности – врожденные свойства человека, проявляющиеся в определенной деятельности. (Нет.)
Способности – высокая степень одаренности человека, проявляющаяся в определенной деятельности. (Да.)
Воля – специфическое человеческое свойство. (Да.)
Характер человека проявляется в его неуклонном следовании цели, которую указывает общество.
Человек определяется только врожденными качествами. (Нет.)
Изучение нового материала.
ПЛАН
Мораль и гуманизм.
Моральные нормы и поступки людей.
Обыгрывание ситуации:
в транспорте не уступили пожилому человеку место;
друзья обозвали друг друга;
сказали маме неправду.
Затем обсуждается увиденное и выясняется, что же нарушалось в данных ситуациях. Учитель подводит учащихся к пониманию, что такое социальные нормы и как они регулируют жизнь человека.
Лекция с элементами беседы.
Как вы думаете, почему люди с разными интересами, характерами, взглядами не только могут мирно сосуществовать друг с другом, но и действовать совместно?
На протяжении веков люди, чтобы жить в обществе, создавали правила поведения. Для этого им служили разум и чувства. Разум предупреждал об опасности хаоса и вражды, жизненный опыт передавался из поколения в поколение и позволял уточнять и оттачивать социальные нормы – правила поведения в обществе.
Приведите примеры известных вам правил поведения в обществе.
Докажите, что социальные нормы возникали с появлением человеческого сообщества.
Социальные нормы заменяли инстинкты, действенные в жизни животных, но ослабевшие у человека. Как инстинкт у животных способствует их выживанию и продолжению рода, так и социальные нормы способствуют выживанию человека в сообществе с другими людьми.
Первые социальные нормы, возникшие в первобытном обществе, были просты и категоричны. Это табу – запреты. Общество устами жрецов, старейшин, вождей определяло действия, совершение которых запрещалось, так как они несли угрозу существованию общины, рода, племени.
Приведите примеры табу. (Запрещение браков между близкими родственниками; запрещение убийства сородичей.)
По мере накопления опыта трудовой деятельности и организации быта складывались обычаи.
Обычай – это совокупность правил поведения, усвоение которых способствует успешности действий в той или иной сфере жизни.
Обычаи включали в себя религиозные обряды и ритуалы, формы и способы поведения при вступлении в брак, при рождении ребенка, со смертью и похоронами, с приготовлением пищи, с сельскохозяйственным трудом и т. д.
Каждое новое поколение воспринимает обычай как данность, чтит обычаи предков, воспринимает их опыт, действует по образцу.
Какие обычаи вам известны? Как меняется роль обычаев по мере отдаления от времени их возникновения?
Новым шагом, свидетельствующим об осознанном отношении человека к самому себе, к обществу, в котором он живет, и к миру в целом явилось возникновение этических, или моральных, норм.
Этика (греч. etnos) – устойчивая природа какого-либо явления, позднее – устойчивый порядок, добродетели человека.
Этика – философское учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе.
Этика – совокупность норм поведения. (С. И. Ожегов.)
Аналог в лат. языке – mores – «мораль».
В русском языке синоним – нравственность (от слова «нрав»).
Термин «мораль» чаще употребляется для обозначения существующих в обществе социальных норма, «этика» – для обозначения науки о морали, «нравственность» – для обозначения индивидуальных моральных принципов, которыми руководствуется человек.
Стержнем этики является определение «добра» и «зла». В соответствии с этикой добро должно являться ориентиром для всех поступков и действий человека.
Усвоенные человеком моральные нормы составляют стержень внутреннего мира человека, руководят его мыслями и поступками.
Задание 1 ./Любой человек всегда стоит перед необходимостью морального выбора. В его действиях довольно часто сталкиваются противоположные мотивы. Он выбирает между сиюминутными интересами, возможно, идущими вразрез с общепринятой нравственной нормой, и поведением, соответствующим этой норме, но противоречащим его непосредственным интересам
Оказывались ли вы, ваши друзья, герои книг или кинофильмов в такой ситуации? Опишите, как вели себя вы, друзья, герои.
Ответить на вопросы вам поможет с х е м а 1 нас. 33:
Таким образом, нормы морали – это поведения людей, основанные на сложившихся в обществе представлениях о добре и зле, чести и бесчестности, справедливости и несправедливости и ориентирующие членов общества на развитие у них добродетелей и на добродетельные поступки. Нормы морали определяют не только отдельные поступки человека, но и в целом его линию жизни, те цели, которые он перед собой ставит, а также его отношение к другим людям и в целом к сообществу.
Как вы думаете, все ли люди одинаково представляют, что есть «добро», а что «зло»? Докажите. Что влияет на нравственные установки личности?
Общество защищает себя, свою целостность, установившийся порядок жизни, в основе которого лежит призвание и охрана жизненных ценностей, значимость которых проверялась опытом многих поколений.
Человек, совершив какой-либо проступок, испытывает угрызения совести, но не всегда.
Рассмотрите схему 2 «Две этические системы». Назовите известных вам людей, чьи жизненные позиции и жизненный путь соответствуют гуманистической этике.
Закрепление.
Проводится в форме групповой работы.
я группа. Объясните смысл высказываний.
«Суть всякой морали – рассматривать человеческую жизнь как партию, которую можно выиграть или проиграть, и научить человека средствам игры». (Симона де Бовуар – французская писательница.)
«Мораль – это упрощение человека, позволяющее с помощью схемы подняться над интеллектуальной путаницей и хаосом внутреннего мира». (Фридрих Ницше.)
я группа. Проанализируйте высказывания.
«Есть две морали: одна пассивная, запрещающая зло, другая активная, которая повелевает делать добро». (Пьер Буаст – французский лексикограф.)
«Четыре главных добродетели: мудрость, мужество, самообладание и нравственность». (Платон.)
я группа. Как вы понимаете следующие высказывания.
«Нет иной морали, кроме той, которая основана на принципах разума и вытекает из естественной склонности человека к добру». (Пьер Бейль – французский фшософ.)
«Нравственный закон – это инстинкт самосохранения социума. (Александр Круглов -российский писатель.)
Завершить обсуждение можно высказыванием Робиндраната Тагора: «Даже шайка разбойников должна соблюдать какие-то требования морали, чтобы оставаться шайкой».
Домашнее задание: § 4; выполнить задания 1-4, с. 26.
