Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– тренировать учащихся в употреблении лексики, отрицательной частицы kein;
– повторить числительные до 20;
– развивать навыки монологической речи;
– учить читать текст с частичным охватом содержания.
Оборудование: магнитофон, схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня мы будем учиться говорить о том, что мы с вами делаем на уроке немецкого языка, решать примеры и небольшие задачи, прочитаем историю о зайце и еже, познакомимся с новой немецкой рифмовкой.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [ι:]. Sprecht mir nach:
liegen fliegen hier
sieben Ziege tief
На доске:
Sieben Ziegen blieben liegen. Sieben Fliegen flogen weg.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
Üb. 6, S. 27 (Lehrbuch).
– Ist das ein Kleid?
– Ja, das ist ein Kleid. (Nein, das ist kein Kleid. Das ist ein Hut.)
IV. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. Üb. 5 (d), S. 26 (Lehrbuch) – выразительное чтение текста.
2. Проверка письменных упражнений.
Üb. 5, S. 18 (Arbeitsbuch).
V. Festigung des lexikalischen und grammatischen Stoffes.
1. Üb. 1 (a), S. 29 (Lehrbuch).
– Was machen wir in der Deutschstunde?
Wir lesen und schreiben.
Wir singen und reimen.
Wir sprechen Deutsch und lachen.
Sagt schnell, was wir noch machen?
2. Üb. 1 (b), S. 29 (Lehrbuch).
– Könnt ihr das lesen?
Учащиеся вставляют пропущенные буквы.
Ответ: In der Deutschstunde zählen und rechnen wir. Wir lesen, malen und schreiben in der Deutschstunde. Wir spielen Ball. Wir spielen auch Szenen.
3. Üb. 2, S. 29 (Lehrbuch).
– Was macht ihr besonders gern in der Deutschstunde?
Мнения учащихся.
4. Üb. 3 (a–d), S. 29 (Lehrbuch).
– Hier ist ein Reim. Er heißt “Was haben wir in der Stunde gemacht?”.
Hört zu!
– Lesen wir den Reim und übersetzen!
– Wollt ihr auch reimen? Bitte!
Учащимся дается время на составление рифмовки. Можно устроить соревнование, кто больше всех придумает рифмовок.
– Pixi fragt und wir antworten.
Muster: Habt ihr auch gelesen? – Ja, wir haben gestern gelesen. (Usw.)
5. Üb. 5 (a), S. 30 (Lehrbuch).
– Wer zählt gern Deutsch? Schaut auf das Bild auf der Seite 26 und zählt bitte!
– Was gibt es in der Kleiderkiste?
Muster: In der Kleiderkiste gibt es: ein Kleid, eine Hose, ein Hemd und eine Jacke. (Usw.)
6. Üb. 5 (b), S. 30 (Lehrbuch).
– Wer rechnet gern?
Muster: Wie viel ist fünf plus drei? – Fünf plus drei ist acht. (Usw.)
7. Üb. 6, S. 30 (Lehrbuch).
– Und hier einige Aufgaben. Lest, übersetzt und rechnet!
Ответы:
a) 1 Sache hat Anja zum Maskenball vorbereitet.
b) 2 Sachen hat Sascha vorbereitet und 3 Sachen hat er nicht vorbereitet.
VI. Arbeit am Lesen.
Üb. 8 (a–d), S. 31 (Lehrbuch).
– Und hier ist noch eine Szene. Sie heißt ” Wie war der Tag?”. Hört zu!
Перед прослушиванием учитель обращает внимание учащихся на новое выражение. Проводится фонетическая отработка.
– Wir hören zu und lesen mit.
– Wie findet ihr den Igel? (Fleißig.)
– Wir lesen den Text mit verteilten Rollen.
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) прочитать текст упражнения 8 на с. 31 учебника; 2) выучить рифмовку на с. 29;
