1. Словарный диктант.
Поражать, бордовый, ответить, отозваться, откликнуться, экономить, солдат, перила, терраса, исчезать, пропадать, теряться, изобретение, атмосфера, ракета, реформа.
2. Фразеологические загадки.
– Отгадайте, о чем идет речь.
1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь.
2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают.
3. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека.
4. Ее заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело.
5. Ее набирают в рот, когда молчат.
6. Его держат за зубами.
3. Беседа.
– Ребята, скажите, а возможно ли представить, что повешен нос (на крючок), уши завяли (как будто их надо поливать), что воду носят в решете, что можно дергать за язык? Возможно ли это в реальной жизни? Почему?
– Что означают выражения: нос повесил, сесть в калошу?
– Можно ли при толковании этих выражений отталкиваться от значения каждого слова отдельно?
– Такие сочетания слов называются фразеологизмами.
– На стр. 46 учебника прочитайте определение этого термина.
4. Упражнение 98.
– В чем заключается ошибка девочки?
– Выпишите фразеологизм в тетрадь. Как вы напишете не со словом идет? Почему?
5. Упражнение 100.
– Представьте, что в сказке вместо «Змей Горыныч унес царевну за тридевять земель» говорилось бы «Змей Горыныч унес царевну далеко». В каком варианте чувствуется больше волшебства, загадочности?
– Какую роль играют фразеологизмы в речи? Для чего мы их употребляем?
– Выполните задание упражнения 100. (Комментированное письмо.)
6. Самостоятельная работа (упражнение 101).
7. Итог урока.
– Сравните предложения:
Витя упал, а старший брат поднял его и поставил на ноги.
Родители поставили на ноги сына, и теперь он живет самостоятельно.
– В каком из них выражение «поставить на ноги» является фразеологизмом, а в каком свободным сочетанием?
– Что происходит со значением слова, ставшего частью фразеологизма?
– Какие особенности разбора по частям предложения следует учитывать при работе с предложением с фразеологизмами?
– Для чего фразеологизмы используются в речи?
Домашнее задание.
1) Выписать фразеологизм и дать ему значение по фразеологическому словарю; придумать предложение с этим фразеологизмом.
2) Составить карточку с зашифрованным фразеологизмом.
Например:
пояс, за, заткнуть
вода, разлить, не.
