Учись у старших мудрости, мой сын…
Вергилий, древнеримский поэт
Цель урока: формировать умение видеть в людях хорошие качества, достойные подражания.
Задачи урока:
– пробуждать интерес к делам, жизненному опыту и советам старших;
– развивать стремление к новым знаниям через общение и совместные дела с взрослыми;
– воспитывать уважительное отношение к советам людей старшего поколения.
Ресурсы : фрагмент мультфильма «Капризная принцесса»; карточки со словами: вежливость, уважение, взаимопомощь, трудолюбие; сюжетные картинки и полоски бумаги разной длины и формы.
Круг радости
Учитель предлагает учащимся встать в круг, поприветствовать друг друга и произнести слова:
Люблю, когда утро!
Я утро люблю!
Утром к ребятам навстречу бегу!
Вместе дорогою знаний идем.
Вместе играем, себя познаем!
Размышление над ситуацией
Просмотр отрывка из мультфильма «Капризная принцесса» с того момента, когда принцесса просит молока у старой женщины до момента, когда та дает ей совет:
– Дай мне кружку молока, старуха, – говорит принцесса, грубо топая ногой.
– Что ты, милая, да разве так просят? – говорит ей старая женщина.
(Здесь необходимо прервать просмотр и предоставить возможность учащимся подумать над ситуацией).
Как вы думаете, почему старая женщина сделала замечание принцессе? (Ответы учащихся).
(Продолжение просмотра).
Какой совет дала старая женщина принцессе? (Ответы детей).
Расскажите о тех советах, которые вы слышали от взрослых.
Учитель обобщает ответы учеников, обращая внимание на то, как старая женщина помогла принцессе исправить ошибку.
За что мы уважаем старших? (Ответы учащихся).
Рассказ учителя
Изложение содержания рассказа М.Пляцковского «Как ослик учился уважать старших».
Шел по дороге ослик Алфавит. Шел и плакал. Встретил его козленок Мармеладик и спрашивает:
– Ты почему плачешь? Может, тебя обидели?
– Нет. Никто меня не обижал.
– В чем же дело?
– Бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался до тех пор, пока не научусь… уважать… старших… А как я могу научиться, если нигде нет такой школы?
– Вытри слезы, ослик. Я помогу тебе, – сказал козленок.
– Правда, поможешь?
– Правда, помогу. Ты должен запомнить несколько правил. У тебя хорошая память?
– Не жалуюсь.
– Вот и чудесно!
Как вы думаете, какие правила назвал козленок ослику?
(Ответы учащихся).
Продолжение рассказа
Значит, запоминай: старшим надо уступать дорогу, пропускать их вперед, вежливо разговаривать с ними, не дерзить, не пререкаться, не похлопывать по спине, как равных, самое главное – не забывай прислушиваться к их советам…
– Ой, сколько правил! И как ты смог их все запомнить?
– Я воспитанный козленок. Вот и все.
– А я, по-твоему, невоспитанный ослик, да?
– Ничего такого я, кажется, не говорил, ─ смутился Мармеладик. ─ Однако мне пора.
И он быстро распрощался с осликом, чтобы не поссориться.
Догнал ослик Алфавит по дороге старенькую лошадь, нагруженную разными покупками, и думает: «Сейчас проверю – научил ли меня козленок старших уважать…»
Поравнялся ослик с лошадью и говорит:
– Здравствуйте, лошадь. Не бойтесь, я вам дерзить не буду. И похлопывать по спине, как равную, тоже не буду.
– А еще что? – улыбнулась старая лошадь.
– А еще я вас вперед пропускать постараюсь. А еще, если вы вдруг мне что-нибудь посоветуете, то я прислушаюсь.
– Прекрасно! – похвалила ослика лошадь. – Но для чего ты мне об этом говоришь?
– Видите ли, бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался, пока не научусь уважать старших. Как вы думаете, я уже научился?
– Почти научился. И я сама скажу об этом твоей бабушке. Но хочешь, я дам тебе все же один совет?
– Конечно, хочу!
– В следующий раз, когда встретишь пожилую лошадь, нагруженную разными покупками, ты помоги ей их нести. Ладно?
– Обязательно! – пообещал ослик. А потом подумал немного и добавил:
– А можно я сейчас вам помогу?
Беседа
Как вы думаете, научился ослик уважать старших?
Какие правила узнал ослик от козленка?
Чему научился ослик у лошади?
Какие еще советы вы могли бы дать ослику?
(Ответы учащихся).
Ролевая игра «Тропа путешествий»
По условиям игры класс делится на две группы. Каждой группе предлагается сюжет для разыгрывания ситуаций.
1. Ослик встретил медвежонка, который нес полную корзинку малины и бочонок меда.
Представьте, что произошло дальше?
2. Возвращаясь домой, Ослик проходил мимо двора, в котором трудились дедушка с внуком, ухаживая за растениями или животными.
Представьте, что произошло дальше с Осликом?
Цитата урока
Учитель обращает внимание учащихся на слова древнеримского поэта Вергилия:
«Учись у старших мудрости, мой сын…».
Как вы думаете, что такое мудрость? (Ответы учащихся).
Домашнее задание
– Подготовьте рассказ о том, чему вы научились благодаря советам взрослых.
Круг «От сердца к сердцу»
Каждый учащийся называет те качества, которым он хочет научиться у старших: «я учусь у старших пониманию, вежливости, честности»…
