Цель: научить учащихся решать уравнения со знаком умножения. Вспомнить компоненты при умножении. Развивать познавательный интерес, смекалку, память, связную речь, мышление. Воспитывать дисциплину, усидчивость, аккуратность, активность на уроке.
Ход урока
Орг.момент
Мин.чтения
Актуализация знания
Устный счёт
1) –Найдите значения следующих выражений:
543+101 380-250
250+543 491-250
2) –Найдите значения выражений заменив «+» на «·». Используйте таблицу умножения:
3+3+3+3+3 6+6+6+6+6+6
7+7+7 4+4+4+4
3) –По какому признаку можно разбить на 2 группы данные числа? Сколько вариантов предложить? 34, 44, 45, 531, 333, 540, 242.
Повторение
– Как найти неизвестное слагаемое? Приведите пример
-Как найти неизвестный множитель?
Решение уравнения х+25=49 х*2=8
Сообщение цели урока
Работа по теме урока
Решив 1 уравнение, повторить последовательность и значение каждого компонента, перед решением 2го уравнения возникает проблемная ситуация, решаемая аналогично.
– Какое действие взаимообратно с действием умножения?
С.29 №2 у доски, с объяснением.
Закрепление
№2 – самостоятельно
№8- работа в паре
№7- у доски, с объяснением
Д/З с.29№3, №6
Итог урока
