Цель: активизировать в речи учащихся обстоятельства на вопрос куда? откуда?, синтаксическую конструкцию «подлежащее-сказуемое, выраженное глаголом прошедше го времени+обстоятельства с предлогами»; ввести в активный словарный запас учащихся вежливый, входить, выхо дить, идти, ехать; закреплять умения учащихся образовы вать наречия на вопрос как? от прилагательных на воп рос какой?, учить речевому этикету.
Оборудование: картинки на переднем форзаце учеб ника, плакат «Различайте слова», настенные подстановоч ные таблицы (упр. 3, с. 178).
Тип урока: комбинированный ( II вариант).
План урока
I . Организационный этап.
П. Объяснение употребления грамматических структур в речи.
Упражнения по формированию грамматических
навыков.
Работа над связным текстом.
Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.
Этап информации о домашнем задании.
128
Ход урока
I этап. Организационный момент.
Приветствие.
Организация внимания учащихся.
Игра «Забросьте мяч в нужную корзину» (с. 180).
II этап. Объяснение употребления грамматических
структур в речи.
Чтение плаката «Различайте слова» (с. 178).
Составление предложений по схемам (упр. 3 с. 178).
III . Упражнения по формированию грамматических
навыков.
Дописать окончания прилагательных (упр. 2, с. 177).
составление и запись двух предложений с данными
словосочетаниями (дополнительное задание к упр. 2, с. 177).
IV . Работа над связным текстом.
Знакомство с содержанием стихотворного текста «Это
место для детей».
Чтение текста сначала учителем, затем сильными
учащимися.
Словарная работа (семантизация слов постатейного
словаря, фонетическое упражнение (с. 177).
Беседа по вопросам к тексту.
V . Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.
– Выполнение упражнений 4, 5 (с. 4, 5).
VI . Этап информации о домашнем задании.
– Выполнение упражнения 1, с. 177, дополнительное
; задание к упр. 3, с. 178.
(Сильным учащимся для самостоятельного чтения можно дать упр. 4, с. 178)
i . г
Примечание: По образцу вышеописанных уроков учитель строит уроки 59, 60, 61, 62, 63.
Как оборудование учителю необходимо подготовить плакаты: «Как вести себя на улице», «Как вести себя за столом», таблицу «Читайте и пишите правильно» (с. 190).
