Цели: освежить знания учащихся о составе слова; вспомнить, что такое однокоренные, или родственные, слова; тренировать в разборе слов по составу.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
II. Словарно-орфографическая работа.
III. Знакомство с теоретическими сведениями учебника (с. 11, упр. 17, 18).
IV. Выполнение упражнений 19–21. с опутствующее повторение теоретических сведений.
V. Работа над упражнением 22 (с. 12). п овторение порядка морфемного разбора слова (см. с. 172).
VI. Подбор слов к заданным схемам:
VII. Кроссворд с заданием.
· Задание. Составьте слово, используя 
от первого слова, 
– второго, 
– от третьего 
.
Домашнее задание: упражнения 20, запомнить написание словарных слов.
