Цель: Продолжить знакомство с устным народным творчеством. Прочитать сербскую народную сказку «Почему у месяца нет платья».
Задачи:
- Формирование новых методов действий и приемов мышления.
- Совершенствование умений слушать, читать и писать.
- Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: практикум.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
|
№
|
Этап урока.
|
Задачи.
|
Методы и приемы.
|
Деятельность учителя.
|
Обратная связь.
|
Время.
|
|
1
|
Целеполагание.
|
Подготовка к восприятию материала урока.
|
Словесный.
|
Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.
|
Проверяют свою готовность к уроку.
Повторяют стихотворение.
|
2
|
|
2
|
Актуализация.
|
Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.
|
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
Опрос.
|
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
Сколько всего букв в русском алфавите?
Сколько гласных букв?
Сколько парных согласных?
Назовите буквы всегда мягкие.
Всегда твердые.
Какие буквы не обозначают звуков?
– Назовите гласные звуки.
– Назовите парные согласные?
ФИЗ. МИНУТКА..
Игра «Найди пару». На доске даны слоги. Задание: найти правильную пару слогов так, чтобы получилось слово.
КО, БАН, ЗА, МО, КА, ЛИ, РЕ, СА.
Проверка домашнего текста.
|
Отвечают на вопросы.
– 33
10
6 пар
Ч Щ Й
Ж Ш Ц
Ъ Ь
А О У И Ы Е Ё Ю Я Э
Б-П, В-Ф, Д-Т, Г-К, Ж-Ш, З-С.
Читают по «цепочке».
|
10
|
|
3
|
Ввод новых приемов действий и мышления.
|
Формирование новых типов действий и способов мышления.
|
Показ, опрос, хоровое чтение, игра.
|
Что такое УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО?
Какие произведения относятся к УНТ?
Какие сказки мы уже изучили?
Чтение учителем сказки «Почему у месяца нет платья» стр.138
– Кто главные герои?
– Какие они?
Почему на каждой примерке платье было мало месяцу?
Может ли быть месяц круглым?
Что бы вы сделали на месте портного?
– Понравилась ли сказка? Почему?
ФИЗ. МИНУТКА.
|
Слушание сказки.
Ответы на вопросы.
|
15
|
|
4
|
Выполнение практических упражнений.
|
Отработка навыков письма и чтения.
Развитие навыка беглого чтения.
|
Показ, объяснение.
|
Работа в тетради.
Оформление работы.
Минутка чистописания: буквы Аа, Бб.
Зрительный диктант:
ТАЕТ СНЕГ. ИДЕТ ДОЖДЬ. Предложения записаны на листах бумаги. Учитель показывает первое предложение, учащиеся смотрят, читают , запоминают предложение. Учитель убирает предложение, а ученики самостоятельно записывают в тетрадь.
Задание к словам: подчеркнуть гласные.
|
Ведут запись в тетради.
|
15
|
|
5
|
Рефлексия. Итоговая ситуация.
|
Обобщение материала.
|
Опрос.
|
– Что узнали нового?
– Чему научились?
– Что вам понравилось?
|
Отвечают на вопросы.
|
3
|
