Пиши имена с большой буквы

№

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

– Какие бывают звуки

– Назовите гласные звуки.

– Назовите парные согласные?

– Какая буква не обозначает звука?

Чтение слов: дача, туча, чулок, часть, чудо.

Какие слоги здесь часто повторяются?

Какое правило мы знаем при написании ча, чу?

Проверка Д/З. Чтение текста по цепочке.

Отвечают на вопросы.

– Гласные, согласные.

– Ь

Составление слов.

Рассказывают правило.

10

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Отработка навыка чтения

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

Ребята, послушайте внимательно вопрос и ответьте на него «Кто провожает вас в школу?»

Давайте будем строить предложения полные, красивые. И не будем забывать о том, что мы уже умеем слушать и слышать своих одноклассников.

-А как зовут твою маму?

-Можешь ли ты сказать полное имя и отчество своей мамы?

(выслушиваются разные варианты ответов детей)

-Ребята что необычного вы заметили в написании имен и отчеств?

-Как вы думаете, о чем мы будем с вами вести речь?

-Наверное, о написании большой буквы в именах и отчествах?

-А что вы уже знаете о написании большой букве?

Работа по учебнику с. 116

Чтение слов хором.

Что это за слова?

Чем они похожи?

Как надо писать имена и фамилии людей?

Чтение текста по цепочке

Кто сможет пересказать этот рассказ?

ФИЗ. МИНУТКА.

Чтение слогов.

Устная работа детей.

Отвечают на вопросы.

-Меня в школу провожает мама.

-Мою маму зовут –мама Валя.

-Мою маму зовут Валентина Сергеевна

-Они пишутся с большой буквы.

С большой буквы пишутся имена, фамилии и отчества людей; названия городов, рек, озер, морей; клички животных.

Это имена девочек и мальчиков.

С большой буквы.

Пересказы детей.

15

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма и чтения.

Показ, объяснение.

Работа в прописи с. 26

Прописывание с. 26

15

5

Рефлексия.

Итоговая ситуация.

Проверка усвоения новых типов действий и мышлений.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

– Что узнали нового?

– Чему научились?

– Что вам понравилось?

Какие трудности были на уроке?

Какое правило мы узнали?

Отвечают на вопросы.

3