Цель: Закрепить знания о русском алфавите, количестве букв алфавита, количестве гласных и согласных букв.
Задачи:
- Обобщить изученные методы действий и приемы мышления.
- Совершенствование умений читать и писать.
- Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: обобщение знаний.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
|
№ |
Этап урока. |
Задачи. |
Методы и приемы. |
Деятельность учителя. |
Обратная связь. |
Время. |
|
1 |
Целепологание. |
Подготовка к восприятию материала урока. |
Словесный. |
Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели. |
Проверяют свою готовность к уроку. Повторяют стихотворение. |
2 |
|
2 |
Актуализация. |
Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. |
«Мозговая атака» (вопрос-ответ) Опрос. |
«Мозговая атака» (вопрос-ответ) Сколько всего букв в русском алфавите? Сколько гласных букв? Сколько парных согласных? Назовите буквы всегда мягкие. Всегда твердые. Какие буквы не обозначают звуков? – Назовите гласные звуки. – Назовите парные согласные? Чтение слогов и составление из них слов на доске. Проверка ДЗ. Чтение стихотворения ФИЗ. МИНУТКА.. |
Отвечают на вопросы. – 33 10 6 пар Ч Щ Й Ж Ш Ц Ъ Ь А О У И Ы Е Ё Ю Я Э Б-П, В-Ф, Д-Т, Г-К, Ж-Ш, З-С. Рассказывают стихотворение |
15 |
|
3 |
Ввод новых приемов действий и мышления. |
Формирование новых типов действий и способов мышления. |
Показ, опрос, хоровое чтение, игра. |
Работа по учебнику стр 131 Составление рассказа по картинке: Кто изображён на картинке? Почему дети радуются? Чтение стихотворения «Учись читать!» Почему автор стихотворения говорит, что тот, кто умеет сам читать, совсем не знает скуки? ФИЗ. МИНУТКА. |
Ответы детей Чтение стихотворений хором, затем по цепочке. |
15 |
|
4 |
Выполнение практических упражнений. |
Отработка навыков письма. |
Показ, объяснение. |
Работа в тетради. Минутка чистописания: Бб Записать в алфавитном порядке слова Азия , ведро, голубь, бочка, дрова, енот, ёж. Задание к словам: подчеркнуть гласные. |
Оформление работы. |
10 |
|
6 |
Рефлесия. Итоговая ситуация. |
Систематизация полученных знаний. |
Опрос. |
– Что узнали нового? – Чему научились? – Что вам понравилось? |
Отвечают на вопросы. |
3 |
