Цели:
– совершенствовать произносительные навыки;
– ввести новую лексику по теме “Waldtiere” и учить употреблять ее в речи;
– развивать навыки аудирования;
– тренировать употребление отрицательной частицы kein.
Оборудование: магнитофон, схемы, картинки.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня на уроке мы повторим тему “Obst und Gemüse”, познакомимся с новыми словами, узнаем, что любят кушать дикие животные, будем учиться их описывать, понимать немецкую речь на слух, употреблять отрицательную частицу kein.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [t]. Sprecht mir nach:
Tante Tafel Telefon
Tür Treppe Tier
На доске:
Ti-Ta-Tag, Ti-Ta-Tag, Guten Tag! Tag!
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
– Machen wir einen Obstsalat! Was nehmen wir für ihn?
Muster: Ich nehme eine Gurke.
– Was nehmen wir für einen Gemüsesalat?
Muster: Ich nehme eine Banane.
IV. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. S. 76, 79 (Lehrbuch) – чтение текстов.
V. Einführung und Erstfestigung der neuen Lexik.
1. Üb. 1, S. 80 (Lehrbuch).
– Liebt ihr die Tiere? Welche?
Перед прослушиванием учащиеся читают слова на с. 80, проводится их фонетическая отработка.
– Hört euch das Gedicht ”Liebt die Tiere!” an!
– Jetzt lesen wir das Gedicht.
2. Üb. 2, S. 80–81 (Lehrbuch).
– Наш знакомый Храбрый портняжка любит путешествовать. В этот раз он попал в лес и увидел там много интересного. Das tapfere Schneiderlein kommt in den Wald und sieht viel Interessantes.
– Aber zuerst schreiben wir die neuen Wörter ein!
Проводится фонетическая отработка слов.
– Hört zu!
3. Üb. 2 (c), S. 82 (Lehrbuch).
– Wir hören zu und raten. Wer ist das?
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1 |
2 |
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4 |
5 |
6 |
7 |
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C |
A |
F |
G |
D |
B |
E |
4. Üb. 2 (d), S. 82 (Lehrbuch).
– Cейчас мы проверим, как вы усвоили новую информацию. Suchen wir in den Tеxten folgende Informationen: Wie heißt das Tier? Wie ist es? Was frisst es?
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Muster: Der Bär |
braun, dick, kann schnell laufen |
Fisch, Obst, Honig, Waldbeeren |
VI. Festigung des grammatischen Stoffes.
– Давайте вспомним, как употребляется в немецком языке отрицательная частица kein.
На доске:
ein – kein
eine – keine
1. Üb. 4 (a), S. 83 (Lehrbuch).
– Wer ist das? Rate mal!
Muster: Ist das ein Igel? – Nein, das ist kein Igel.
2. Üb. 5, S. 83 (Lehrbuch).
– Und was sagt uns Nussknacker?
Учащиеся читают памятку.
3. Üb. 4 (b), S. 83 (Lehrbuch).
– Wir spielen ”Rate mal” weiter.
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) прочитать текст упражнения 2 на с. 81 учебника; 2) выучить новые слова.
