Тема: Что такое отношение.
Цели урока: повторить и закрепить понятие отношения правила записи и прочтения отношений; рассмотреть задачу – шутку на нахождение отношения для повышения интереса к математике. В течение урока развивать у учащихся навык нахождения отношений и решения задач на данную тему.
Ход урока:
1. Организационный момент. (2 мин.)
2. Анализ самостоятельной работы. (3 мин.)
Выставить оценки и на доске разобрать задачи, которые не решило большинство учеников.
3. Индивидуальный опрос. (15 мин.)
Три ученика вызываются к доске на решение задач по карточкам.
|
Карточка 1. Футболисты из 30-ти матчей выиграли 6. Сколько процентов из всех игр они выиграли. |
|
Карточка 2. В бутылке 500 миллилитров лимонада. Выпили 260 мл. Какая часть лимонада осталась в бутылке. |
|
Карточка 3. Смешали |
В этот момент остальные ученики устно разбирают № 167.
После того этого проверяются задачи, решенные на доске.
4. Решение задач. (20 мин.)
Решаются № 169, 168, 170, 171, 163.
Так же решить задачу:
По литературе задали сочинить стихотворение о школе. В 5 «А» классе в стихотворной форме рассказали о вредности физкультурника 9 человек, о требовательности математички – 10 человек, о строгости учителя по географии – оставшиеся 6 учеников класса. Сколько процентов учеников класса жаловались на преподавателя физкультуры?
5. Итоги урока. (3 мин.)
6. Домашнее задание. (2 мин.)
Прочитать, разобрать и выучить правила из § 2.1.
Решить № 160, 162, 175.
