Цели: рассказать о писателе, поэте советского периода, человеке, увлеченном темой Отечественной войны, выжившем в сложное время репрессий, сумевшем сохранить о себе мнение как о порядочном человеке; развивать навыки выразительного чтения.
Ход урока
I. Вступительное слово о жизни и творчестве поэта.
Константин (Кирилл) Михайлович Симонов родился в Петрограде в 1915 году. Своего родного отца он не видел: отец погиб на фронте в Первую мировую войну. Кирилла воспитал отчим, который очень хорошо относился к мальчику, любил его, как родного сына. Работал отчим преподавателем тактики в военных училищах, позже он стал командиром Красной Армии. Семья скиталась по военным частям, часто меняя место жительства. Семья жила небогато. Это была одна из причин, определившая обучение мальчика в ФЗУ после окончания семи классов. Затем работал токарем в Саратове, в Москве. Знаменательным событием в жизни Симонова явилось окончание Литературного института им. Горького в 1938 г. В этом же году его приняли в Союз писателей СССР. Он поступил в аспирантуру, опубликовал свою первую книгу «Павел Черный» и другие произведения. Так начался творческий путь знаменитого поэта.
Во время Великой Отечественной войны он работает военным корреспондентом. С этого времени темы войны, жизни и смерти навсегда входят в его творчество.
Умирая, Константин Михайлович попросил исполнить его последнюю волю: остаться с теми, кто погиб в первые дни войны. Прах Симонова по его просьбе развеяли над полем недалеко от Бобруйска (Белоруссия).
II. Выразительное чтение стихотворения учителем.
III. Анализ произведения по плану:
1. К какому роду литературы относится это произведение? (Проза, поэзия, драма.)
2. Назовите тему (о чем?).
3. Выделите основную мысль (идею) текста.
4. Назовите основные черты жанра.
5. Особенности организации текста:
џ количество строф;
џ стихотворный размер;
џ морфологическая структура;
џ синтаксическая организация;
џ образный, речевой строй (слова переносного значения, метафоры, эпитеты и др.).
А также учитель задает вопросы, выясняющие уровень понимания учащимися данного произведения.
IV. Работа над выразительным чтением произведения: поддержание соответствующей интонации, расстановка логических пауз, ударений и т. п.
V. Чтение стихотворения учащимися.
Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть. Подготовить чтение стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста».
