Цель: 1. Познакомить учащихся с понятием «квартет», «дирижёр 2. Развить внимание, наглядно-образное мышление, наблюдательность, умение работать в группе, умение переключаться с 1-го вида деятельности на другой.3. Расширить кругозор учащихся.
Ход урока.
Орг момент.
Проверка дом задания.
Пересказ учащимися темы пройденного урока «В каких залах роют хоры?»
Работа по теме урока.-
Сегодня мы с вами вспомним значение слов: солист, дуэт, трио, квартет; познакомимся с понятием оркестр, и узнаем какие бывают оркестры и чем они отличаются. Открываем тетради и записываем дату и тему урока.
Давайте вспомним значение слов солист, дуэт, трио и квартет.
– Вот вы уже и знаете как называются группы музыкантов с небольшим количеством участников. А если исполнителей гораздо больше, например 15, 20, 30? Если это певцы, то такой коллектив называется? (хор).
Правильно, ну, а если коллектив состоит из большого количества музыкантов, то для этого в музыке есть специальное название – оркестр.
Оркестр – это группа музыкантов, играющих вместе, но на различных инструментах. Давайте запишем это определение в тетради.
Посмотрите на эту картинку. (оркестр и дирижёр)
Как вы видите, исполнители сидят кто где хочет или они сидят в определённом порядке?
(есть порядок, исполнители с одинаковыми инструментами сидят рядом).
Такое размещение необходимо, чтобы исполнители с одинаковыми инструментами хорошо слышали своих соседей и играли одновременно. Посмотрите как много разных инструментов, как вы думаете кто в оркестре самый главный?
(тот, кто стоит перед оркестром, отдельно)
Обратите внимание, в руках этого музыканта не инструмент, а палочка.
Самый главный музыкант в оркестре, его руководитель называется дирижёр.(записать в тетрадь)
При помощи дирижёрской палочки он объединяет всех исполнителей в единое целое. Дирижёр должен всех видеть , всех слышать, показывать музыкантам время вступления и следить за качеством исполнения. Дирижёр стоит перед оркестром на кафедре (записать в тетрадь), помогая музыкантам выступать согласованно. Здесь изображён симфонический оркестр.
Давайте послушаем отрывок исполнения музыки симфоническим оркестром.
Звучит отрывок музыки.
– а теперь представьте, что ваш класс – это оркестр. Поиграем в дирижёра.
Игра «Дирижёр»
Один ученик встаёт перед классом – он дирижёр. Дирижёр машет руками, весь класс мерно хлопает, потом дирижёр показывает рукой на одного из учеников, этот ученик встаёт и чётко говорит:
«Я солист, пою один, сам себе я господин» (играть несколько раз).
– симфонический оркестр может играть просто музыку для слушания, а может сопровождать действие спектакля. В этом случае оркестр располагается не на сцене, так как там идёт спектакль, а в специальной нише перед сценой. Эта ниша называется оркестровой ямой.
Теперь посмотрите вот на эту картинку здесь тоже оркестр, но чем он отличается от симфонического оркестра? (другие инструменты).
Верно. Это оркестр народных инструментов. Посмотрите, у них даже другая одежда, более красивая и яркая. Такой оркестр обычно исполняет русскую народную музыку, народные пляски и народные песни. Давайте послушаем отрывок исполнения музыки оркестром народных инструментов.
1.Ансамбль из трёх исполнителей – трио
2. руководитель оркестра – дирижёр.
3. ансамбль из четырёх исполнителей – квартет.
4. как называется произведение, состоящее из музыки и слов. – песня.
5. артист, исполняющий самостоятельную партию – солист.
6. союз двух музыкальных исполнителей – дуэт.
Молодцы, справились отлично, всем за урок – пять.
В конце урока можно спеть песни
Итог урока.
Дом задание учить песню,пересказ
