Цель: Познакомить учащихся со звуками /ф/ /ф/ и обозначающей их букве Фф.
Задачи:
- Формирование новых методов действий и приемов мышления.
- Совершенствование умений читать и писать.
- Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
|
№
|
Этап урока.
|
Задачи.
|
Методы и приемы.
|
Деятельность учителя.
|
Обратная связь.
|
Время.
|
|
1
|
Целепологание.
|
Подготовка к восприятию материала урока.
|
Словесный.
|
Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.
|
Проверяют свою готовность к уроку.
Повторяют стихотворение.
|
2
|
|
2
|
Актуализация.
|
Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.
|
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
Опрос.
|
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
– Какие бывают звуки
– Назовите гласные звуки.
– Назовите парные согласные?
– Какая буква не обозначает звука?
Постановка цели урока
Флот плывет к родной земле,
Флаг на каждом корабле.
Федя ходит руки в боки.
Значит, выучил уроки.
Что общего в этих стихах?
Какую новую букву мы будем изучать?
Проверка Д/З. Чтение стихотворения наизусть.
|
Отвечают на вопросы.
– Гласные, согласные.
– Ь
Выделяют звук /Ф/
|
7
|
|
3
|
Ввод новых приемов действий и мышления.
|
Формирование новых типов действий и способов мышления.
|
Показ, опрос, хоровое чтение, игра.
|
На доске рисунок фонаря.
– На какой звук начинается это слово?
– Какой это звук?
Чтение слогов с этим звуком.
И г р а «Слово рассыпалось».
Из букв Т Ы Ф К У Р составьте слово, начинающееся с «ф».
О т в е т : фрукты. ФИЗ. МИНУТКА.
И г р а «Наборщик».
Составьте новые слова из букв слова ФАБРИКА.
О т в е т : фара, факир, риф, бирка, кирка, акр, бак, брак.
Разучивание скороговорки:
В огороде Фёкла
Ахала и охала:
Уродилась свёкла
Не на грядке, около.
Жалко Фёкле свёклу,
Жалко свёкле Фёклу.
Жаловалась Фёкла:
– Заблудилась свёкла!
Чтение слогов и слов по учебнику с 119
Составление рассказа по рисунку.
– Что нарисовано на букву Ф?
Чтение слов.
|
Согласный, глухой, твердый и мягкий.
Придумать предложения с этими словами.
Повторяют скороговорку. Составление схемы слова.
Самостоятельное чтение текста «Филин». Затем чтение по цепочке.
|
18
|
|
4
|
Выполнение практических упражнений.
|
Отработка навыков письма и чтения.
|
Показ, объяснение.
|
Работа в прописи с. 37-38.
|
Прописывание с. 37-38.
|
15
|
|
5
|
Рефлексия.
Итоговая ситуация.
|
Систематизация полученных знаний.
|
Опрос.
|
– Что узнали нового?
– Чему научились?
– что было самым трудным?
Как можно преодолеть эти трудности?
|
Отвечают на вопросы.
|
3
|
