Уроки 122-123. Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге

Уроки 122-123. Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге

Цели: развивать умение сопоставлять и рассуждать; совершен­ствовать навыки монологической речи, навыки написания сочине­ ний-рассуждений .

Методические приемы: элементы сопоставительного анализа текстов; обмен мнениями по дискуссионной теме; составление пла­ на сочинения-рассуждения, самостоятельная работа.

Ход уроков

I . Проверка домашнего задания

Упражнение 342: объяснение орфограмм и пунктограмм; в это время двое учеников выполняют на доске. морфологический разбор союзов.

II . Подготовка к сочинению-рассуждению

1. Сопоставительный анализ текстов (упражнения 342, 343),
выделение главных мыслей.

Первый текст: «Книга – наш друг и советчик». Второй текст: «Книга предназначена для развлечения».

2. Обозначение темы дискуссии.

Чтобы заострить дискуссию, выберем провоцирующую форму­ лировку: «Книги предназначены для развлечения» или даже «Книги скоро станут не нужны».

3. Обмен мнениями.

Вопросы для беседы и обсуждения:

Для чего нужны книги?

Как часто вы берете в руки книгу?

Есть ли у вас любимые книги?

Что полезного и важного дали вам книги?

Любите ли вы отдыхать с книгой?

Что вы предпочитаете делать в свободное время: гулять, иг­ рать в компьютерные игры, смотреть телевизор или читать?

Примечание. Важно четко определить тему дискуссии и ста­ раться не отступать от нее. Учитель ведет дискуссию, выслушивая мнения учеников и предлагая комментировать высказанные поло­ жения. В том случае, если ученики явно склоняются в пользу ос­ новного тезиса первого текста, не желая «осложнений» с учителем, попробуем привести аргументы в пользу тезиса «Книга нужна лишь для развлечения» и попросим учеников опровергнуть или подтвер­ дить этот тезис. Без разных мнений дискуссия не состоится.

4. Составление плана сочинения-рассуждения и его обсуждение.
– Попросим учеников самостоятельно составить план по зна­ комой уже схеме построения сочинений-рассуждений:

I . Тезис.

II . Доказательство (аргументы).

III . Вывод.

5. Написание черновиков сочинений-рассуждений, консульта­ ции учителя.

III . Написание сочинения-рассуждения Домашнее задание

§ 61 – самостоятельное изучение теоретического материала.