Цели:
– обучить представлению при знакомстве других, используя речевые образецы: Das ist … Das sind …;
– ввести новые буквы Ff, Rr, Ww; познакомить с графикой и правилами чтения;
– развивать технику чтения и письма.
Оборудование: картинки с изображением сказочных персонажей, схемы предложений, карточки с изображением букв.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
Ri-ra-ro,
Holli! Holla! Hallo!
Fi-fo-fa,
Hurra! Hurra! Hurra!
Ei-ei-ei,
Hei! Hei! Hei!
Ti-ta-tag,
Guten Tag!
Разучивание рифмовки.
Guten Tag! Ich heiße Anna!
Guten Tag! Ich heiße Hans!
Guten Tag! Ich heiße Hanna!
Guten Tag! Ich heiße Franz!
Повторение песенки «Du-du-du» (см. урок 1).
Повторение рифмовки «Anna, Hanna, Hugo, Hans …» (см. уроки 4–5).
III. Речевая зарядка.
Учитель демонстрирует картинки с изображением различных сказочных персонажей и спрашивает учащихся:
– Как бы мы спросили у сказочного героя его имя?
– Как бы он нам ответил?
IV. Основная часть урока.
1. Введение нового материала.
Учитель. Называя по-русски кого-либо, мы говорим: «Это Петя». Сколько слов в этом предложении?
Учащиеся. Два.
Учитель. По-немецки мы будем говорить так: «Das ist Peter». Сколько слов в немецком предложении? Из трех слов переводятся только два, слово ist – связка, она связывает слова, но никак не переводится.
Учитель демонстрирует схему:
.
Учитель приводит примеры предложений, построенных по этой схеме, и просит учащихся придумать свои предложения.
Учитель. Чтобы назвать нескольких людей по-русски, мы говорим: «Это Петя и Алла». Немцы скажут: «Das sind Peter und Alla». Слово und означает и. В этом предложении на место связки ist встала sind. Она употребляется, когда мы называем несколько лиц или предметов.
Учитель демонстрирует схему:
.
Учитель приводит примеры предложений, построенных по этой схеме, и просит учащихся привести свои примеры.
Выполнение упр. 1–2 на с. 22–23 учебника № 1 (фронтально).
2. Введение новых букв.
Ff – фермер Франц уже не очень молод и всегда ходит с палочкой, у него много работы, он устает и часто вздыхает: «F-f-f».
Rr – щенок Рекс – веселый щенок, который всех приветствует своим рычанием: «R-r-r».
Ww – почемучка-вопрошайка; господин W очень любит задавать вопросы.
Учитель демонстрирует карточки с печатным и письменным вариантами букв и показывает технику их написания. После этого учащиеся выполняют упр. 1 на с. 16 в рабочей тетради А.
V. Заключительный этап урока.
– Как нужно представлять одного человека?
– А нескольких?
– В чем разница между связками ist и sind?
– С какими буквами мы познакомились?
Домашнее задание: читать упр. 4 на с. 24 учебника № 1,
