Цели: помочь учащимся представить основные события произведения, уяснить их связь между собой, понять, о чем идет повествование; продолжить работу над пониманием идеи сказки: торжество любви и добра, которые определяют поступки и поведение действующих лиц.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания, выставка детских рисунков, а также обсуждение данных работ.
II. Работа по теме урока.
1. Чтение истории второй.
Вопросы:
1) Расскажите о Кае и Герде. Что объединяло детей, скрашивало их жизнь?
2) Как изменилось поведение Кая после того, как осколок искажающего зеркала попал в глаз и поселился в сердце?
3) Что случилось с Каем в момент катания на санках?
4) Чем смогла «согреть» мальчика Снежная королева?
2. Чтение истории третьей.
Вопросы и задание:
1) А что же было с Гердой, когда Кай не вернулся?
2) Кай не вернулся. Что подумали люди?
3) Назовите причину, заставившую Герду пойти на поиски Кая.
4) Как случилось, что Герда оказалась в лодке?
5) Кто помог девочке выбраться из реки?
6) Что показалось нашей героине странным, подозрительным в саду старушки?
7) Чем помогла старушка, сама того не подозревая, в поисках Кая?
8) Кто из героев напомнил Герде о родной бабушке?
9) Как начинается повествование о Снежной королеве?
10) Почему холодная красавица выбрала Кая? Только потому, что в глазу и сердце остался осколок гадкого зеркала?
11) Какие перемены произошли с мальчиком после поцелуя королевы?
12) Попробуйте обобщить все, о чем читали и что обсуждали на уроке.
Домашнее задание: подготовить чтение в лицах четвертой и пятой историй. Нарисовать портреты героев до встречи со Снежной королевой и после встречи. Отметить, какие изменения произошли с детьми.
