Русская литература 7 класс на русском

Урок 56 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»

Опубликовано в 2018 году. Что изменилось в 2026–2027

Урок 56 А. М. ГОРЬКИЙ. главы из повести «детство»

Цели: подчеркнуть оптимистическое звучание повести, несмотря на тяжелое впечатление от многих картин в произведении; выявить, в чем проявляется здоровое начало русской жизни, на чем основана вера писателя в «возрождение наше к жизни светлой, человеческой».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Работа по новой теме.

1. Чтение учителем главы XII.

2. Беседа по вопросам.

– Что автор называет «свинцовыми мерзостями»? (С. 80.)

– В чем уверен автор? («…русский человек все-таки настолько здоров и молод душою, что преодолевает и преодолеет их».)

– Чем «изумительна жизнь наша»? («…сквозь… пласт… победно прорастает яркое, здоровое, творческое…».)

Вывод. Алеша – это «яркое, здоровое и творческое» начало, которое победно «прорастает» сквозь пласт «скотской дряни»; его чуткость, справедливость, доброта, привлекают самых «лучших людей», которые помогли ему взглянуть на жизнь более широко и осмысленно, скупые, полные глубокого смысла фразы Хорошего Дела («Нельзя жить чужой совестью, да, да!», «Деньги, брат, ерунда». «Всякую вещь надо уметь взять – понимаешь? Это очень трудно – уметь взять!» – это о жизни, о бабушке: «Хороша у тебя бабушка, – о, какая земля!», «…записывай, что бабушка рассказывает, – это, брат, очень годится…»; о бабушкиных сказаниях: «Это – страшно верное, наше…», «Это – страшно русское»; об отношении людей: «Чужой – понимаешь? Вот за это самое не любят. Не такой…»; о природе: «Славно, брат? То-то!») вошли в душу мальчика и стали его жизненными вехами (ориентирами).

3. Пересказ XIII главы повести.

III. Подведение итогов урока.

– Как вы понимаете выражение «Свинцовые мерзости дикой русской жизни»?

– Почему так часто ссорились в доме Кашириных?

Домашнее задание: I группа – инсценировать одну из сцен: «Разговор с дедом», «Разговор с Цыганком», «Ученье» и т. д.; II группа – подготовить сценарий «История Цыганка», «Дедушка не злой и не страшен», «Бабушка – самый близкий друг Алеши», «Алеша и дом Кашириных».

 

Ещё уроки серии

Все 556 уроков
  1. Урок 56 «МНЕ ХОЧЕТСЯ… ПОКАЗАТЬ ХОТЯ БЫ С ОДНОГО БОКУ ВСЮ РУСЬ» (Н. В. ГОГОЛЬ) (ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ «МЕРТВЫХ ДУШ»)
  2. Урок 56 А. А. БЛОК – ВЫДАЮЩИЙСЯ РУССКИЙ ПОЭТ-СИМВОЛИСТ. «РОССИЯ»: ОБРАЗ РОДИНЫ КАК СИМВОЛ ВЕРЫ В БУДУЩЕЕ
  3. Урок 56 В. П. АСТАФЬЕВ. «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО». ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
  4. Урок 56 ПОДВИГИ ГЕРАКЛА
  5. Урок 56 ТЕМА ОДИНОЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СТРАННОМ МИРЕ БЕЛЫХ НОЧЕЙ. ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО
  6. Урок 57 «ЛЕГЕНДА ОБ АРИОНЕ». ГЕРОДОТ
  7. Урок 57 А. М. ГОРЬКИЙ. ПОВЕСТЬ «ДЕТСТВО»
  8. Урок 57 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. П. МЕРИМЕ. «МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ»
  9. Урок 57 ЛИЧНОСТЬ Л. Н. ТОЛСТОГО. АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ТРИЛОГИЯ. ОБЗОР СОДЕРЖАНИЯ
  10. Урок 57 ПОЭМА «МЕРТВЫЕ ДУШИ». СМЫСЛ НАЗВАНИЯ. СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ «МЕРТВЫХ ДУШ»

Русская литература в 7 классе

Все предметы 7 класса