Урок 51. Периодизация и продолжительность жизни животных

0
56
компьютер

Цели урока: Продолжить формирование понятия об индивидуальном раз­витии — онтогенезе; познакомить учащихся с периодами онтогенеза.

Оборудование: Таблицы с изображением животных из разных системати­ческих групп.

Ход урока

Актуализация знаний

Фронтальный опрос.

Что такое онтогенез?

Какие два типа постэмбрионального развития вы знаете?

В чем преимущества и недостатки развития с превращением?

Для каких животных характерно развитие с превращением?

Лабораторная работа «Определение возраста животных».

Учебник, стр. 246.

Игра «Развитие животных».

Учитель называет животное или показывает карточку с его изображением, а учащиеся поднимают над головой тетрадь (или руку), если развитие живот­ного происходите полным превращением.

Уверенность действий учащихся позволяют учителю оценить степень под­готовленности каждого ученика.

Изучение нового материала

Беседа с учащимися с элементами самостоятельной работы.

Изучение продолжительности жизни животных начато лишь в 20-х годах

нашего века, а исследования динамики численности животных и ее регуляции

только в последние десятилетия. Тем не менее, за этот период накоплено не­мало, сведений о продолжительности и периодизации жизни животных, атак же раскрыто немало секретов природы, связанных с размножением и индивидуальным развитием некоторых животных

Развитие животного начинается с оплодотворения, и всю дальнейшую его жизнь можно разделить на четыре периода.

Эмбриональный период, (от греч. «эмбрион» — зародыш). Это развитие жи­вотного от зиготы до момента рождения — самостоятельной жизни вне орга­низма матери или вне яйца. Продолжительность эмбрионального периода у различных групп животных неодинакова. (В § 48 учебника найдите примеры, подтверждающие это).

Формирование и рост организма (ювенильный период). Продолжается от рождения до взрослого состояния (до периода половозрелости). У некоторых животных этот период проходит с превращением, а у других без него. Часто ювенильная особь может быть непохожа на взрослый организм. Она может обитать в другой среде, питаться другой пищей, иметь другое устройство рото­вого аппарата. (Приведите примеры). В этот период происходит формирова­ние всех систем организма. Для многих животных в характерна забота о потомстве в период его роста и развития. (Приведите примеры). Продолжи­тельность ювенильного периода у различных животных сильно отличается. (В § 48 учебника найдите примеры, подтверждающие это). Ювенильный период заканчивается половым созреванием.

Период половой зрелости (фертильный период). В этот период организм способен производить полноценные половые клетки. (Какие половые клетки вы знаете?) Это период активного размножения. Продолжительность его у различных организмов колеблется от нескольких часов до нескольких десят­ков лет. (В § 48 учебника найдите примеры, подтверждающие это).

Период старости. Это период с момента окончания периода размножения до момента естественной смерти. В этот период постепенно угасают все функ­ции организма, ослабевают органы чувств (зрение, слух, обоняние). Часто проявляются различные заболевания, ослабляется иммунитет. В природе жи­вотные редко доживают до периода старости, так как больное, ослабленное животное гораздо легче становится добычей хищных зверей. Старому живот­ному сложно самому добывать себе пищу. Часто ослабленные старые живот­ные страдают от различных паразитов. Забота о сородичах в период старости характерна для очень небольшого числа видов животных, например, для некоторых приматов.

Выступления учащихся с докладами по теме: «Периоды жизни и про­должительность жизни различных животных». (Каждый доклад должен быть рассчитан на 2—5 минут.)

Подведение итогов.

Часто утверждают, что продолжительность жизни соотносится с такими признаками, как размер тела, сроки наступления половозрел ости и др. Дейст­вительно, чем дольше организм развивается до взрослого состояния, тем боль­ше срок его жизни. Однако, это не всегда так. Это правило верно в основном для позвоночных животных. У многих беспозвоночных, в частности у насекомых, личиночная стадия – основной период их жизни, а взрослая форма (имаго) по­является только на короткий период размножения.

Тем не менее, существуют определенные стратегии размножения. Можно заметить, что животные, заботящиеся о своем потомстве, рождают меньшее количество детенышей, чем животные, для которых забота о потомстве нехарактерна.

Часто увидеть как выглядит животное в глубокой старости можно только в зоопарке. При хорошем уходе средняя продолжительность жизни в неволе в 2-15 раз больше продолжительности жизни в природе. Данных о средней про­должительности жизни животных всегда меньше, чем сообщений об отдельных долгожителях.

Закрепление знаний

Опрос.

Что такое онтогенез?

Какие периоды онтогенеза вы можете назвать?

Чем характеризуется каждый из них?

Всегда ли по внешнему облику животного можно определить на каком периоде развития он находится? Приведите примеры.

Есть ли зависимость продолжительности жизни от размеров тела жи­вотного?

Как взаимосвязаны забота о потомстве и плодовитость животных?

Решение задач.

У пары в белых мышей в одном помете рождается в среднем 10 детены­шей (самок и самцов поровну), которые вступают в период половой зрелости через 3 месяца. Определите, сколько мышей будет через год, при условии, что все они выживают и дают потомство?

В зоопарке живет пара слонов. Известно, что беременность слона длит­ся примерно два года, половой зрелости слоненок достигает на 4-й год. Все это время мать заботится о нем. Следующая беременность самки наступает после достижением потомком половой зрелости. Сколько времени потребуется зоопарку, чтоб утроить число слонов в слоновни­ке?

Далее учащимся можно предложить самостоятельно составить задачи, ис­пользуя данные учебника и информацию, полученную на уроке.

Домашнее задание

Подготовиться к обобщающему уроку.

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь