Цели урока: повторить приемы нахождения периметра прямоугольника и дать представление об использовании на практике, контроль за формируемыми навыками.
Ход урока
Мобилизующее начало урока
Проверка выполнения домашнего задания.
Актуализация опорных знаний.
А) Игра «Телефон».
Сосчитайте 17 – 9 = 8
Сообщи ответ следующему.
Полученный ответ увеличить на 4 (8 + 4 = 12), от этого числа найти половину (= 6)
Полученный ответ увеличить на самое большое однозначное число (6 + 9 = 15)
К полученному числу прибавить число, в котором 1 десятая 0 ед. (15 + 10 = 25),
полученный ответ уменьши на 5 (= 20),
от полученного ответа отними число, которое обозначает, сколько лап у собаки (= 16)
У квадрата все углы … (прямы!).
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое надо …
Фамилия нашей Мадины …
Алтынбек Асем исполнилось …
Когда родился наш город?
Спасибо! Молодцы! Разминка закончилась.
Объявление темы урока.
-Кто догадается, о какой фигуре пойдет речь на уроке: «… я многоугольник, у меня 4 стороны, но равны только противоположные и углы прямые».
-Какая фигура? (прямоугольник).
-Что мы знаем о нем: все углы (4) прямые, а противоположные стороны равны.
-Посмотрите, у меня на доске прямоугольник со сторонами
4
2
4
-Имеет ли какое нибудь отношение число 12 к прямоугольнику? (Это периметр прямоугольника). А как вы догадались?
-Кто назовет тему урока («Периметр прямоугольника»),
– Какие вопросы у вас будут?
– Вспомни: что такое периметр, как его найти, для чего нужно это знать, какой латинской буквой обозначают периметр (Р (пе), а почему выбрали эту букву (латинская буква начинается с пе), а кто знает, что такое Р?
-Как можно найти периметр любой фигуры (надо сложить все стороны).
Математика – наука точная. Нам надо найти самый удобный, рациональный способ нахождения периметра прямоугольника.
Работа по теме урока.
Работа в группах.
1 группа – с треугольниками, консультант – Нургазина Анель
2 группа – с квадратами, консультант – Будина Вероника
3 группа – с прямоугольниками, консультант – Кайратов Асет
Вывод: Чтобы найти периметр многоугольника, надо сложить все его стороны.
Самостоятельно № 5 стр. 82
Взаимопроверка в парах.
Самостоятельная работа. Учитель строит ее по своему усмотрению. Можно предложить № 2, 3 стр 81 в учебнике,
№ 19, 22 стр 63-64 в тетради № 1 на печатной основе.
Итог. Домашнее задание: измерить периметр своей комнаты с папой.
№ 4 стр. 72
А когда в жизни пригодится знать периметр? (забор вокруг своего огорода; бордюр для украшения, гирлянду для украшения класса).
