Цели:
– совершенствовать произносительные навыки;
– ввести новую лексику и учить употреблять ее в речи;
– учить спрягать модальные глаголы wollen, mögen, müssen и оформлять приглашения к празднику.
Оборудование: магнитофон, схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня на уроке мы узнаем, как ребята готовятся к карнавалу, будем учиться спрягать модальные глаголы, писать приглашения к праздникам, разучим веселую рифмовку.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [k]. Sprecht mir nach:
Karin kochen kaufen
Keks Kuchen Kern
На доске:
Das Känguru Karin kauft Kohl, Kräuter und Kirschen.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
Üb. 6 (a), S. 21 (Lehrbuch).
– In der Klasse 3A zählen jetzt die Schüler viel. Zählen wir auch!
IV. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. Üb. 2, S. 18 (Lehrbuch) – выразительное чтение рифмовки.
2. Проверка письменных упражнений.
V. Einführung und Erstfestigung der neuen Lexik.
1. Üb. 1, S. 22 (Lehrbuch).
– Sabine und ihre Freunde wollen einige Lieder zum Fest wiederholen.
Hört zu!
2. Üb. 2 (a, b), S. 22 (Lehrbuch).
– Der Karneval kommt mit dem Faschingsfest zusammen. Schaut auf das Bild! Was zeigt es?
– Wollt ihr wissen, wann die Deutschen Karneval feiern? Hört zu!
Перед прослушиванием учащиеся читают незнакомые выражения на с. 23 учебника, проводится их фонетическая отработка.
– Lest und übersetzt!
– Also, wann feiern die Deutschen Karneval?
– Ja, richtig im Februar.
3. Üb. 3 (a), S. 23 (Lehrbuch).
– Die Klasse 3A hat ein groβes Plakat “Einladung” zum Fest gemacht. Lesen wir!
– An welchem Wochentag ist das Fest? (Am Montag.)
– Um wie viel Uhr? (Um 12 Uhr.)
4. Üb. 3 (b), S.23–24 (Lehrbuch).
– Worüber sprechen Sabine und ihre Freunde? Lesen wir mit verteilten Rollen!
Перед прослушиванием учитель знакомит учащихся с новыми словами на с. 24 учебника, проводится их фонетическая отработка.
5. Üb. 3 (c), S. 25 (Lehrbuch).
– Wer sagt was?
Sabine: Als was gehst du zum Faschingsfest?
Sven: Ich gehe zum Karneval als Kasperle.
Silke: Ich möchte als Schneewitchen zum Faschingsfest gehen.
Tobias: Und ich als Fuchs. Oder vielleicht als Clown.
Andrea: Vielleicht als Maus.
VI. Einführung und Erstfestigung der Grammatik.
Üb. 4, S. 25 (Lehrbuch).
– Merkt euch! В немецком языке есть глаголы, которые выражают не действие, а отношение к действию.
На доске:
wollen, mögen – хотеть, желать
müssen – долженствовать
… .
ich will / möchte / muss
du willst / möchtest / musst
|
er sie es |
will / möchte / muss |
wir wollen / möchten / müssen
ihr wollt / mochtet / müsst
sie wollen / mochten / müssen
Необходимо объяснить учащимся, что глагол mögen чаще всего употребляется в форме möchte. Учащиеся вместе с учителем спрягают глаголы, затем записывают парадигму спряжения в грамматические тетради.
– Lest die Sätze mit diesen Verben! Прочитаем предложения с данными глаголами и переведем!
Учащиеся по цепочке читают предложения сначала с глаголом wollen, затем – с mögen и, наконец, с müssen.
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) выучить спряжение модальных глаголов; 2) прочитать упражнение 3 (b) на с. 24 учебника.
