Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– тренировать употребление лексики в речи, существительных в винительном падеже;
– повторить употребление отрицательной частицы kein;
– развивать навыки диалогической речи.
Оборудование: магнитофон, схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня мы закрепим наши знания по теме «Классная комната», будем учиться употреблять новые слова в речи, отрицательную частицу kein, описывать рисунок Сабины, а также отвечать на вопросы и ставить существительные в винительный падеж.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [f]. Sprecht mir nach:
füttern Fisch Affe
fünf Frosch Fuchs
На доске:
Der Fuchs Felix füttert Fische.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
Üb. 2, S. 4 (Lehrbuch).
– Wiederholen wir das Rätsel “Wie heißt das Haus?”!
Учащиеся выразительно читают стихотворение-загадку.
III. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. Üb. 5 (a), S. 8 (Lehrbuch) – выразительное чтение текста “Mein Klassenzimmer”.
2. Словарный диктант.
IV. Festigung des lexikalischen Stoffes.
1. Üb. 2, S. 11 (Lehrbuch).
– Was und wen haben unsere Freunde gestern gemalt?
a) Auf Seiten 5–6 sehen wir Schulsachen. Welche?
Muster: Eine Schultasche. (Usw.)
b) Auf Seiten 6–7 sehen wir Menschen. Wen sehen wir?
Muster: Eine Lehrerin. (Usw.)
2. Üb. 3, S. 11 (Lehrbuch).
– Sabine hat ihr Klassenzimmer gemalt. Wie hat sie das gemacht? Lesen wir!
Вместо картинок учащиеся вставляют слова.
3. Üb. 4, S. 12 (Lehrbuch).
– Schaut auf Sabines Bild und fragt einander!
Muster: Wo ist in Sabines Klasse die Tür? – Die Tür ist rechts. (Usw.)
4. Üb. 5, S. 12 (Lehrbuch).
– Und wie ist unser Klassenzimmer? Pixi fragt und wir antworten. Wer will Pixi sein?
По считалке выбирается учащийся на роль Пикси.
Muster: Ist dein Klassenzimmer groß oder klein? – Mein Klassenzimmer ist klein. (Usw.)
5. Üb. 7, S. 13 (Lehrbuch).
– Pixi hat gestern auch gemalt. Hier sind seine Bilder und die Unterschriften dazu (и подписи к ним). Sind sie richtig oder falsch?
Учитель показывает картинку в учебнике, ученик должен подтвердить или опровергнуть вопрос.
Muster: Ist das ein Stuhl? – Nein, das ist kein Stuhl. Das ist ein Tisch.
V. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) прочитать упражнение 3 на с. 11 учебника
