Урок 28 WAS MACHEN SABINE UND SVEN IN DER SCHULE BESONDERS GERN?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки;

– ввести новую лексику по теме “Klassenzimmer” в знакомых речевых образцах;

– учить составлять простые предложения и употреблять существительные в винительном падеже;

– развивать навыки монологической речи.

Оборудование: магнитофон, схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня мы начинаем новую тему, где узнаем, что Свен и Сабина охотно делают в школе, познакомимся с новыми словами, будем учиться составлять простые предложения и ставить существительные в винительный падеж, а также описывать классную комнату, которую рисует Сабина.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [ç]. Sprecht mir nach:

ich wichtig mich

lustig sprechen dich

На доске:

Ich spreche den Ich-Laut nicht richtig, aber es ist sehr wichtig, den Ich-Laut richtig zu sprechen.

Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

Üb. 1, S. 4 (Lehrbuch 2).

– Wiederholen wir! Was machen die Kinder in der Schule?

Muster: Sie lesen und schreiben. (Usw.)

IV. Einführung und Erstfestigung des neuen Stoffes.

1. Üb. 2 (a), S. 4 (Lehrbuch).

– Was machen Sabine und Sven besonders gern? Sie raten gern Rätsel. Hört euch ein neues Rätsel an!

– Was ist das? (Die Schule.)

2. Üb. 3 (a), S. 5 (Lehrbuch).

– Многие ребята любят рисовать, а вы рисуете с удовольствием?

– Sabines Freunde malen gern. Heute malen sie Schulsachen und Menschen. Schaut auf die Bilder und sagt: Wer malt was?

Muster: Bild Nummer 1 ist eine Schultasche.

Lars malt eine Schultasche. (Usw.)

3. Üb. 3 (b), S. 6 (Lehrbuch).

– Und wen malen sie jetzt?

Muster: Bild Nummer 1 ist ein Schüler.

Steffi malt einen Schüler. (Usw.)

4. Üb. 4, S. 8 (Lehrbuch).

– Was will uns Nussknacker sagen?

На доске:

malen

was? – что? wen? – кого?

Akk. / Вин. п.

.

Wir malen eine Schule. (Was? – что?)

Wir malen einen Lehrer. (Wen? – кого?)

Wir malen ein Buch / das Buch / es (ср. р.)

eine / die / sie (ж. р.)

einen / den / ihn (м. р.)

die / sie (мн. ч.)

5. Üb. 5 (a), S. 8 (Lehrbuch).

– Сабина любит рисовать. Что же она нарисовала нам сегодня? Und was malt Sabine?

– Ja, sie malt ihr Klassenzimmer und erzählt. Schreibt zuerst die neuen Wörter auf der Seite 9 in eure Vokabelhefte ein!

После записи слов проводится их фонетическая отработка.

– Hört aufmerksam zu!

– Lest und übersetzt!

6. Üb. 5 (c), S. 9 (Lehrbuch).

– Wie ist es richtig? Kreuzt an!

Ответы: 1) eine Tafel; 2) eine Tür; 3) drei Fenster; 4) ein Schrank; 5) ein Tisch und ein Stahl.

V. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) прочитать упражнение 5 (а) на с. 8 учебника; 2) выучить слова на с. 10; 3) выполнить упражнение 4 на с. 8 (выучить изменение артиклей).