География 10 класс на русском

Урок 26. Химическая и легкая промышленность мира

Опубликовано в 2018 году. Что изменилось в 2026–2027

Цели: сформировать представление о мировой химической и легкой промышленности; определить географические и отраслевые сдвиги на современном этапе развития в данных отраслях мирового хозяйства.

Оборудование: карты «Химическая промышленности мира», «Лег­кая промышленность мира».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Опрос

США уступили мировое первенство по производству стали, чугуна, металлорежущих станков, тракторов, автомобилей, многих видов быто­вой электроники. Можно ли это считать признаком ослабления позиций США? (Нет, уменьшая расходы на развитие традиционных отраслей, США усиливают свои позиции в наукоемких отраслях.)

Какой из регионов мира производит больше всего автомобилей? Как различается автомобильная промышленность различных регионов по характеру рыночной ориентации? Что называется автомобильными войнами?

С чем, по-вашему, связаны резкие территориальные различия в уров­не развития машиностроения?

В 70 гг. в Европе появилась тенденция размешать автомобильные заводы в центре страны. Чем вызвана такая тенденция? (Это связано с вне­дрением территориальной политики, направленной на смягчение территори­альных диспропорций внутри стран. Так как в последние десятилетия при­морский фактор имеет большое влияние на размещение предприятий, то внут­ренние районы превращаются в отсталые. Чтобы дать толчок к их развитию, npaeumejibcmeo многих европейских стран размещает машиностроительные заводы во внутренних районах своих стран. Машиностроительные предприя­тия нуждаются в кооперировании и специализации, а это, в свою очередь, является причиной развития филиалов, что притягивает поставщиков, смеж­ников, дает работу населению, увеличивает благоустройство района и т.д. и районы из отсталых превращаются в развитые.)

Швейцария — крупнейший производитель наручных часов, Фран­ция — крупный производитель часов в Европе. Почему Франция успеш­но конкурирует со Швейцарией на европейском рынке, хотя швейцарс­кие часы дешевле? Что позволяет Японии конкурировать с обеими евро- пейским странами? (Страны успешно конкурируют, так как специа/шзируются каждый на своем покупателе. Франция выпускает часы для обеспеченного европейца, Швейцария — дм среднего, а Япония — для малообеспеченного.)

За счет чего крупнейшие в мире автомобилестроители — Детройт­ская тройка – Дженерал Моторе, Форд, Крайслер, а также японские, итальянские и германские автогиганты обеспечивают международный рынок своей продукцией? (Эти производители ориентируются на потре­бителя с разной покупательной способностью.)

Нашествие концернов Страны Восходящего Солнца в Европу не­которые называют «колонизацией» и слышать ничего не желают о сво­бодном доступе в страны Общего рынка товаров с клеймом «Сделано в Японии». Не преувеличены ли их опасения? По каким основным на­правлениям идет внедрение Японии на европейский рынок? (Эти опасе­ния не преувеличены, так как японская модель экономики имеет внешнюю направленность. Свои товары она распространяет во всем мире по доста­точно низким ценам. Чтобы таможенные пошлины не увеличили стоимость товара, японские концерны располагают свои предприятия в зарубежных странах. Конкурировать с дешевой японской продукцией могут не все евро­пейские компании, поэтому они или интегрируются, как произошло с фран­цузскими (Пежо-Ситроен) и немецкими автомобильными компаниями, или перестают существовать.)

Изучение нового материала

Отрасли химической промышленности

Задание: Вспомните, какие отрасли химической промышленности вы знаете? На основании знаний, полученных в 9 классе, заполните схему.

Определите факторы размещения для каждой из отраслей химичес­кой промышленности. (Для горнохимической промышленности — сырье­вой фактор; для основной химии – сырьевой и потребительский; для химии органического синтеза — транспортный (нефтепроводы и газопроводы), а также потребитель; для бытовой химии, фармацевтики, парфюмерии — потребитель.)

Практическая работа

Задание 1: Заполните таблицу «Размещение отраслей химической про­мышленности». Сделайте вывод.

Вывод: химия органического синтеза, производство серной кислоты представлены в основном в развитых странах, а производство минераль­ных удобрений и добыча горно-химического сырья широко представле­ны преимущественно в развивающихся странах. После энергетического кризиса 70-х гг. производство химии органического синтеза стало быст­рее расти в развивающихся странах, богатых минеральным сырьем. Круп­ные нефтехимические предприятия появились в странах Персидского залива, в Северной Африке, Венесуэле, Мексике.

Задание 2: По карте атласа определите страны с высоким, средним и низким уровнем развития химической промышленности. Сделайте вы­вод о размещении химической промышленности в мире.

Задание 3: На основе знаний, полученных в 9 классе, а также с помо­щью карт атласа учащиеся заполняют схему.

После проверки схемы учащиеся делают вывод о закономерностях размещения отраслей легкой промышленности.

Вывод: среди стран производящих сырье и получающих готовую про­дукцию преобладают развивающиеся страны. Это связано с тем, что раз­мещение предприятий легкой промышленности ориентируется на де­шевую рабочую силу. Многие старопромышленные районы Европы, не выдержав конкуренции с дешевыми товарами развивающихся стран, пе­рестали производить свою продукцию. Кроме того, страны Запада экс­портируют ткани и готовую одежду. Но законодателями моды по-пре­жнему остаются развитые страны.

Отрасли текстильной промышленности

Сначала учитель предлагает вспомнить отрасли текстильной промыш­ленности, после чего ученики работают с картами и заполняют таблицу.

Текстильная промышленность

Закрепление изученного материала

Почему на мировой карте химической промышленности развиваю­щиеся страны образуют практически сплошное белое пятно? Какие стра­ны являются исключением?

В чем заключается влияние НТР на легкую промышленность?

В чем причина активного развития легкой промышленности в раз­вивающихся странах?

Почему легкая промышленность развивающихся стран в большей степени представлена в странах Азии, а не Африки?

Какие факторы повлияли на развитие легкой промышленности в Индии, Турции, Парагвае?

Почему легкую промышленность называют традиционной отраслью?

Как вы думаете, почему применение химических веществ вызывает часто негативную реакцию общественности? Какие доводы можно при­вести для успокоения негативной реакции?

Какие изменения должны произойти, чтобы изменилась отраслевая структура легкой промышленности?

Домашнее задание

Вспомнить материал 9 класса по сельскому хозяйству и ответить на вопросы:

От каких факторов зависит соотношение растениеводства и живот­новодства?

Какие условия окружающей среды влияют на развитие различных отраслей сельского хозяйства?

Дополнительные материалы

«БАСФ» – химическая компания Германии. Основана в 1865 году. До 1952 года входила в германский химический концерн «И. Г. Фарбениндустри». Объем продаж – 25 млрд долларов, чистая прибыль — 802 млн долларов, число занятых

135 тыс. человек (конец 1990-х гг.).

«БРИТИШ ПЕТРОЛЕУМ» — английская нефтяная компания. Основана в 1909 году. 38% акций принадлежит государству. Добывает нефть в США (Аляс­ка) (около 60%) и в Северном море (около 40%); перерабатывает в 25 странах. Объем продаж — 46,2 млрд долларов, чистая прибыль – 2,2 млрд долларов, добыча нефти — 77,5 млн т, переработка — 96,2 млн т., число занятых — 126 тыс. человек (конец 1980-х гг.).

«РОН-ПУЛ ЕНК» – французская химическая компания. Основана в 1895 году. В1982 году национализирована. Главный производитель специальных химикатов и продукции тонкой химии в стране. Объем продаж -11 млрд долларов, чистая при­быль — 613 млн долларов, число занятых — 80 тыс. человек (конец 1980-х гг.).

«ХЕХСТ» — немецкая химическая компания. Основана в 1863 году. Выпус­кает химические волокна, пластмассы, лекарства и пр. До 1952 года входила в германский химический концерн «И. Г. Фарбениндустри». Объем продаж —

– млрд долларов, чистая прибыль – 568 млн долларов, число занятых – 181 тыс. человек (конец 1980-х гг.).

 

Ещё уроки серии

Все 41 урок
  1. Урок 22. Электроэнергетика мира
  2. Урок 24. Цветная металлургия
  3. Урок 27. Сельское хозяйство мира
  4. Урок 29. Зачет по теме «Мировое хозяйство»
  5. Урок 30. Европа. ЭГП. Природные ресурсы
  6. Урок 33. Сельское хозяйство стран Европы
  7. Урок 34. Транспорт. Туризм
  8. Урок 36. Субрегион Восточная Европа
  9. Урок 37. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран Европы: Швеции и Италии
  10. Урок 38. Интеграционные процессы в Европе

География в 10 классе

Все предметы 10 класса