Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– тренировать учащихся в употреблении лексики;
– повторить порядковые и количественные числительные.
Оборудование: магнитофон, грамматические схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня мы будем готовиться к празднику и выбирать костюмы, учиться образовывать порядковые числительные, составлять простые предложения и сложные существительные, а также вспомним сцену о еже и зайце, которые бегали наперегонки.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir die Laute [ι:] und [i]. Sprecht mir nach:
Igel sich mir
Insekt dich dir
На доске:
Der Igel Ingolf interessiert sich für Insekten.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
Üb. 7 (a), S. 87 (Lehrbuch).
– Lilli fragt und wir antworten.
Muster: Wie viel Kinder seht ihr auf dem Bild? – Wir sehen auf dem Bild fünf Kinder. (Usw.)
IV. Festigung des Stoffes.
1. Üb. 7 (c), S. 88 (Lehrbuch).
– Jetzt wiederholen wir Zahlwörter!
Хором повторяются порядковые числительные от 1 до 20.
– Pixi fragt und wir antworten.
Muster: Wer ist der sechste auf dem Bild? – Der sechste ist ein Hase. (Usw.)
2. – Wir spielen “Schlange” und zählen uns ab!
Muster: Ich bin der erste. Ich bin die zweite. (Usw.)
Учащиеся считают по цепочке.
3. Üb. 9, S. 89 (Lehrbuch).
Учитель объясняет учащимся, что в немецком языке много сложных существительных. Они образуются путем сложения основ.
На доске:
ein Rahmen für Bilder = ein Bilderrahmen
– Wer sagt anders?
Musikpause
– Hören wir uns das Lied “Weihnacht ist da!” an!
– Singen wir das Lied!
4. Üb. 10, S. 89 (Lehrbuch).
– Was trägt hier Lilli? (Что носит Лили?)
Muster: Trägt sie ein Kleid oder einen Rock und eine Bluse? – Sie trägt einen Rock und eine Bluse. (Usw.)
5. Üb. 11, S. 89 (Lehrbuch).
– Und welche Kostüme wollt ihr am Neujahrsfest tragen?
Muster: Ich nehme dieses Kleid und diese Schuhe.
Ich möchte als Aschenputtel gehen.
V. Arbeit am Lesen.
Üb. 1, S. 51–54 (Lehrbuch).
– Wiederholen wir die Szene “Der Hase und der Igel laufen um die Wette”!
VI. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: выполнить упражнения 2–4 на с. 53–55
