Цель:
Дать представление о гласных буквах у – ю, которые обозначают в словах одни и те же звуки.
Учить различать на слух гласные звуки у – ю, обращать внимание на то, что от гласной следующий согласный произносится или твердо, или мягко.
Воспитывать положительное отношение к учебе; воспитывать гуманное отношение к животным, которые окружают человека.
Ход урока
1. Мотивационно – целевой этап.
Психологический настрой.
Проверка домашнего задания.
Чтение текста «Как ёжик шубку менял».
Чистописание.
Письмо букв Уу, Юю, слогов уч, ул, уз, юл, юш; слов кукла, юла, юрта, урюк.
2. Операционный этап.
Работа по новой теме урока.
1. Работа над пословицей.
Как ты понимаешь пословицу?
Что она советует тебе?
Чем можно заняться в свободное время?
2. Работа над различием в написании слов с буквами у – ю (упр. 3, стр. 46).
Рассмотри рисунки, запиши в один столбик слова с буквой у, а в
другой — с буквой ю.
Устно: составь предложения с данными словами.
3. Сравнение слов с буквами у – ю, когда они находятся в начале и сереине слова (упр. 4, стр. 47).
4. Записать буквами звуковые схемы слов. В каких словах звуков больше, чем букв? (Упр. 5, стр. 47).
5. Отгадать загадки, записать по памяти отгадки с буквами у – ю (упр. 7, стр. 47).
6. Распознавание названия сказки по рисунку и отрывку из нее, упр. 8, стр. 48.
Физкультминутка.
Kакие сказки Х. К. Андерсена вы знаете?
Назовите сказки, где героями были домашние животные, птицы?
– загадки:
I) Квохчет, клохчет,
созывает,
под крыло собирает,
nестрая крякуша
любит лягушек.
2)Ходит на красных ногах,
Кричит: Га – га – га!
Пилы не боится,
Что это за птица?
Ч гение отрывка из сказки Х. К. Андерсена «Гадкий утёнок» сначала учителем,
затем учащимися.
– о чем сказка?
– почему птицы не приняли утку с утятами?
– почему обижали гадкого утенка?
– что пришлось пережить ему?
Чем закончилась сказка?
3. Обобщение. Итог. Домашнее задание.
Vnp, 6, стр. 47.
Дополнительное чтение по хрестоматии Е. Чарушин «Друзья»
