Тема: Родительный падеж имени существительного

Цели:

1. формировать представление об именах существительных в родительном падеже, воспроизвести признаки этого падежа;

2. развивать умение определять имена существительные в родительном падеже в предложении, развивать детское творчество;

3. воспитывать ответственное отношение к учёбе.

Ход урока

Оргэтап

Отчет дежурного

Я (Ф.И. учащегося ) дежурная по классу. Мне …. лет, я учусь в 5 «Б» классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.

Сегодня января, день недели – . Погода сегодня_____________.

Этап проверки домашнего задания

Примечание. Учебник Жанпеисова У.А.Кожакеева Ш.Т. Русская речь: учебник для 5 класса общеобразовательных школ с казахским языком обучения. 3-е издание, доработанное. – Алматы: Атамура, 2010. – 256

Упражнение № 247

3. Этап проверки знаний

Заполните карточки

Этап подготовки к активному усвоению знаний

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, мы отгадаем грамматические загадки.

1) Этот падеж не дружит с предлогами, но подлежащее всегда стоит в этом падеже.

(Именительный падеж)

2) Каким членом предложения является сущ. в форме Именительный падеж?(Главным членом предложения).

3) Какое вспомогательное слово есть у этого падежа?(Есть)

4) Какие предлоги использует? (нет предлогов)

Сегодня мы познакомимся с ещё одним падежом.

-Назовите вопросы Родительного падежа. (Кого?Чего?)

-Запишите тему в тетрадь, вопросы Родительного падежа.

-Сегодня на уроке мы уточним и расширим знания о Родительном падеже, будем учиться распознавать имена существительные в форме родительного падежа в тексте, предложениях, используя падежные вопросы, вспомогательные слова, предлоги.

Но сначала давайте познакомимся с правилом на странице 109

-Выполните следующий “шаг”

Выделите окончания. Какую особенность заметили?

-У существительных мужского рода в родительном безударные окончания.

-Давайте проверим, есть ли такая особенность у существительных женского рода.

Выделите окончания.

Какой вывод можно сделать?

У существительных женского рода в родительном падежах окончания ударные.

Физкультурная минутка.

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)
А над нами дуб высокий. (Руки вверх)
Вдруг над нами сосны, ели, (Наклоны головы)
Головами зашумели. (Хлопки над головой)
Грянул гром, сосна упала, (Присели)
Только ветками качала. (Машем руками над головой)

6. Этап закрепления новой темы

Запишите словосочетания. Выделите окончания. Определите падеж

Домик из (чего?) глины, шишки (с чего?) с сосны, ягоды у (чего?) дорожки, бегает от (чего?) берёзы до (чего?) сосны, капли (чего?) дождика, письма от (кого?) Белоснежки.

-Какие предлоги употребляются с существительными в форме родительного падежа? Выпишите их в тетрадь (из, с, у, от, до)

Послушайте стихотворение Т Рик. Обратите внимание, какие ещё предлоги употребляются с существительными в форме родительного падежа.

Я из дома убежал,
Я до вечера гулял,
С дерева в сугроб сигал,
Без уроков жить мечтал.
Для коллекции снежинки языком я собирал.
Около костра плясал
И вокруг двора скакал,
Мне уроки надо делать?
Я на это наплевал.
Вот стою я у доски
И вздыхаю от тоски

Игра “Чудесные превращения”.

Я буду закрывать предметы на нашей полянке, а вы, подставляя вспомогательное слово НЕТ, превратите существительные, обозначающие эти предметы в форму родительного падежа.

(Нет ягоды, нет дерева, нет гнома)

Слова: книга, стол, парта, ученик, ученица, мальчик, ручка, карандаш, тетрадь, словарь, альбом, краска, резинка, линейка

Работа с текстом «Снежные слова». Чтение – учительское, потом ученическое

Определите падеж выделенных слов.

Составьте «снежный» словарь

7. Обобщение.

-Что мы узнали о Родительном падеже?

-На какие вопросы отвечают сущ. в форме родительного падежа?(Кого? Чего?)

Какие предлоги дружат с существительными в форме родительного падежа?( из, с, у, от, до из, с, у, от, до, вокруг)

Какие окончания у существительных в форме родительного падежа?(а,и,ы)

8. Этап оценивания

9 Этап информирования о домашнем задании. Правила выучить. Упражнение 255 письменно