Тема: Падеж имен существительных

0
380
преподавание

Цель: 1. Формирование знаний о падежах в русском языке

2. Развитие коммуникативной компетентности обучающихся

3. воспитание интереса к предмету

Ход урока

Оргэтап

Отчет дежурного

Я (Ф.И. учащегося ) дежурная по классу. Мне …. лет, я учусь в 5 «Б» классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.

Сегодня октября, день недели – . Погода сегодня_____________.

Этап проверки домашнего задания

Примечание. Учебник Жанпеисова У.А.Кожакеева Ш.Т. Русская речь: учебник для 5 класса общеобразовательных школ с казахским языком обучения. 3-е издание, доработанное. – Алматы: Атамура, 2010. – 256

Упражнение № 234

Этап проверки знаний

Работа с карточками

Запишите слово в единственном числе. Выдели окончание.

Письма, орехи, огурцы, осины, крылья, помидоры, комнаты, ракеты, болота,перья, минуты, овощи, обезьяны, мячи, голуби, ручьи, гнёзда, деревья.

Этап подготовки к активному усвоению знаний

Прочитайте слова.

Кот, котик, кошечка, котенок, кошачий, котята.

– Что общего у этих слов? Как называются такие слова? (однокоренные) С помощью чего они образовались?

– Какое слово может быть лишним? (кошачий – прилагательное, котята – множественное число)

Послушайте стихотворение.

– Прочитайте стихотворение, изменяя слово кот по смыслу в каждом предложении.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем слово «кот» склонять.

У норы добычи ждёт,

Притаившись, серый… (кот).

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от… (кота).

А теперь и за версту

Не приблизится к… (коту).

Крыса старая – и та,

Видя грозного… (кота),

Удерёт в нору, под дом,

Чтоб не встретиться с… (котом).

Там сидит и в темноте

Вспоминает о… (коте).

2. Повторение понятий «склонение», «падеж».

– Как изменялось слово кот в стихотворении? (По вопросам, то есть по падежам.)

– Какая часть слова при этом изменяется? (окончание.)

– Что значит – склонять слово? (изменять по падежам.)

– Сколько падежей в русском языке? Назовите их.

– Прочитайте стихотворение, изменяя слово кот по смыслу в каждом предложении.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем слово «кот» склонять.

У норы добычи ждёт,

Притаившись, серый… (кот).

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от… (кота).

А теперь и за версту

Не приблизится к… (коту).

Крыса старая – и та,

Видя грозного… (кота),

Удерёт в нору, под дом,

Чтоб не встретиться с… (котом).

Там сидит и в темноте

Вспоминает о… (коте).

Запишем

кто? кот

от кого? от кота

к кому? к коту

кого? кота

с кем? с котом

о ком? о коте

– Как изменялось слово кот в стихотворении? (По вопросам, то есть по падежам.)

– Какая часть слова при этом изменяется? (окончание.)

– Что значит – склонять слово? (изменять по падежам.)

– Сколько падежей в казахском языке? Назовите их.

А сколько падежей в русском языке, мы сегодня и узнаем

5. Этап объяснения новой темы

Параграф № 27.

Чтение, конспект в тетрадь для правил

Изменение имен существительных

Чтобы имя существительное могло в разговоре (или на письме) правильно соединяться с другими словами, образуя предложения, оно имеет возможность менять свои окончания. В разных случаях, отвечая на разные вопросы, существительное применяет разные окончания.

Такое изменение имен существительных называется изменением по падежам.

В русском языке шесть падежей. У каждого падежа свои вопросы:

Название падежа

Вспомогательное слово

Падежные вопросы

именительный

Существует

кто? что?

Родительный

Нет

кого? чего?

Дательный

Дать

кому? чему?

Винительный

Вижу

кого? что?

Творительный

Доволен

кем? чем?

Предложный

Думаю

О ком? о чем?

Перейти по зеленой кнопке.

Физминутка.

Мы сейчас все дружно встанем
(Дети встают)
И немножко отдохнем.
(Потягиваются)
Вправо, влево повернитесь,
(Повороты)
Наклонитесь, поклонитесь!
(Наклоны)
Руки вверх и руки вбок,
(Движения руками)
И на месте прыг да скок!
(Прыжки на месте)
А теперь бегом вприпрыжку.
(Бег на месте)
Молодцы вы, ребятишки!

6. Работа с текстом

Чтение текста о падежах. Упражнение 235. сначала учительское, потом ученическое по цепочке.

Упражнение № 238 у доски. Списать, вставляя окончания. Выделить окончания. Определить падеж

Игра на внимание: я назову слово, если оно женского рода- садятся за парты девочки, если мужского – мальчики, если среднего – все.

Стена, пенал, шкафы, солнце, тетради, линейка, цветы, книги, платье.

Чтение текста из упражнение 240

Работа по вопросам

Составьте словарь на тему: «Магазин игрушек», «Продуктовый магазин», «Магазин бытовой техники»

Этап рефлексии

Этап оценивания

Этап информированности о домашнем задании. Падежи выучить. Упражнение № 242. составить из данных слов предложения, вставляя там, где необходимо предлоги

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь