Плоды

Цель: Уточнение знаний о растениях.

Задачи: 1.Формирование новых знаний об окружающем мире.

2. Совершенствование устной речи, навыков самостоятельного мышления.

3. Осуществление нравственного воспитания.

Тип урока: ввод новых ЗУН.

Методы: побудительный поисковый.

Литература: УМЛ

Оборудование: ДМ

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

-Как человек изучает природу? (наблюдает)

– Какая бывает природа? (живая и мёртвая)

– Что относится к живой природе?

– Что относится к неживой природе?

Повторить сделанные ранее выводы.

– Как человек наблюдает за окружающим миром?

– Для чего он это делает?

– Какие группы растений вы знаете?

– Назовите органы растений?

– Какие функции выполняют эти органы?

Проверка ДЗ. Проверка заполнения календаря наблюдения и тетрадей по познанию мира.

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Ввод новых знаний.

Рассматривание рисунков на доске.

– Какие плоды есть у растений?

– Какие плоды ест человек?

– На какие виды делятся плоды?

Сравнить плоды растений и объяснить понятия ЯГОДЫ И ФРУКТЫ, ОВОЩИ.

Работа по учебнику с 36-37.

Учитель читает текст. Выполнение заданий.

ФИЗ. МИНУТКА

Работа в тетради.

Зарисовать строение лиственных и хвойных растений.

4. Ситуация Д/З.

С.37 выполнить задание.

5. Итоговая ситуация.

– Что узнали нового? Чему научились?