Уроки 94–95 КЛАССНОЕ СОЧИНЕНИЕ «ГЕРОИ И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Уроки 94–95 классное сочинение «Герои и проблемы современной литературы» Написать сочинение-отзыв о произведениях писателей конца двадцатого столетия (по выбору учащихся): Шукшин В....
Уроки 86–87 М. А. ШОЛОХОВ. «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»
Уроки 86–87 М. А. ШОЛОХОВ. «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА» Цели: познакомить (обзорно) с биографией М. А. Шолохова; выявить смысл названия повести «Судьба человека», особенности композиции. Ход...
Уроки 96-97 ЛИТЕРАТУРА КОНЦА ХХ – НАЧАЛА XXI вв. РЕЦЕНЗИЯ НА...
Уроки 96-97 Литература конца ХХ – начала XXI вв. Рецензия на прочитанную книгу Цели: выявить особенности литературы конца ХХ – начала ХХI веков; отметить...
Уроки 88–89 ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ А. Т. ТВАРДОВСКОГО
Уроки 88–89 знакомство с творчеством А. Т. твардовского Цели: познакомить с очерком жизни и творчества А. Т. Твардовского, его стихами о родине, о войне....
Уроки 96–97 РОМАНСЫ И ПЕСНИ НА СЛОВА РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX–XX...
Уроки 96–97 Романсы и песни на слова русских писателей XIX–XX вв. (урок-концерт) Цели: расширить представления учащихся о взаимосвязи литературы и музыки; развивать умения выразительного...
Уроки 88–89 Н. А. НЕКРАСОВ – ПОЭТ «МЕСТИ И ПЕЧАЛИ» (ОЧЕРК...
Уроки 88–89 Н. А. Некрасов – поэт «мести и печали» (Очерк жизни и творчества с обобщением ранее изученных произведений) Цели: вспомнить основные факты биографии...
Уроки 97–98 «Я ПИСАТЕЛЬ, В ЭТОМ МОЕ ПРИЗВАНИЕ» (М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН)...
Уроки 97–98 «Я писатель, в этом мое призвание» (М. Е. Салтыков-Щедрин) (Очерк жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина) Цели: познакомить учащихся с личностью писателя-сатирика...
Уроки 89–90 НАРОД И ЕГО ЗЕМЛЯ В ПОВЕСТИ ВАЛЕНТИНА ГРИГОРЬЕВИЧА РАСПУТИНА...
Уроки 89–90 Народ и его земля в повести Валентина Григорьевича Распутина «Пожар» Цели: отметить особенности творчества Валентина Распутина; выявить разнообразие тематики его творчества, рассмотреть...
Уроки 8–9 ОЧЕРК. ЭССЕ. РЕЦЕНЗИЯ
Цели: знакомить с особенностями публицистических жанров; развивать умения работать с текстом, совершенствовать навыки создания собственного текста в заданном стиле. Тип урока: усвоения...
Уроки 8—9. Насекомые-вредители и методы борьбы с ними
Урок-конференция Цели урока: раскрыть разнообразие насекомых — вредителей, их отрицательную роль в практической деятельности человека; дать представление о биологических особенностях некоторых вредных насекомых и...
Уроки 9-10. Исследование функций (факультативное занятие)
Цель: отработать схему исследования функции, построения графика функции.Ход уроковI. Сообщение темы и цели уроков II. Повторение и закрепление пройденного материала1. Ответы на вопросы по...
Уроки 9-10. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Уроки 9-10. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова Цель: закрепить знания о морфологии, навыки анализа...
Уроки 9-11. История воззрений на общество
Уроки 9-11. История воззрений на обществоСила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах.ПлутархЦели: ознакомить с основными этапами развития наук об обществе, развивать...
Уроки 90-91. Практическая работа по теме «Наречие»
Уроки 90-91. Практическая работа по теме «Наречие» Цели: повторение изученного; проверка умения применять тео ретические...
Уроки 90–91 АЛЕКСАНДР ИСАЕВИЧ СОЛЖЕНИЦЫН. РАССКАЗ «МАТРЕНИН ДВОР». ТЕМА...
Уроки 90–91 Александр исаевич Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Тема праведничества в рассказе* Цели: познакомить учащихся с личностью А. И. Солженицына; помочь школьникам осмыслить острые...
Уроки 90–91 ЛИРИКА Н. А. НЕКРАСОВА
Уроки 90–91 Лирика Н. А. Некрасова Цели: показать разносторонность некрасовской лирики, многообразие ее тем, жанров, настроений. Ход уроков I. Беседа с учащимися по вопросам:...
Уроки 92-93. Контрольный диктант и его анализ
Уроки 92-93. Контрольный диктант и его анализ Цель: проверка орфографических и пунктуационных навыков, навыков грамматического разбора....
Уроки 77-78. Контрольная работа по теме «Производная»
Цель: проверить знания учащихся с использованием разноуровневых вариантов.Ход уроковI. Сообщение темы и цели уроков II. Характеристика контрольной работы III. Варианты контрольной работыВариант 11. Найдите...
Уроки 85–86 «СТИХИ ПЛЕНИТЕЛЬНЫЕ ФЕТА» (А. ЖЕМЧУЖНИКОВ)
Уроки 85–86 «СТИХИ ПЛЕНИТЕЛЬНЫЕ ФЕТА» (А. ЖЕМЧУЖНИКОВ) Цели: познакомить учащихся с поэтической судьбой А. А. Фета; помочь понять причину непростых отношений поэта с собратьями...
Уроки 77-78. Развитие речи. Описание действий
Уроки 77-78. Развитие речи. Описание действий Цели: закрепить изученное о наречиях; показать значение на речий при...
Уроки 85–86 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АЛЕКСАНДРА ИСАЕВИЧА СОЛЖЕНИЦЫНА. СВОЕОБРАЗИЕ РАСКРЫТИЯ «ЛАГЕРНОЙ»...
Уроки 85–86 Жизнь и творчество Александра Исаевича Солженицына. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя Цели: познакомить с жизнью и творчеством Солженицына; отметить своеобразие...
Уроки 78–79 «Я ТОЖЕ БЫЛА, ПРОХОЖИЙ! ПРОХОЖИЙ, ОСТАНОВИСЬ!..»
Уроки 78–79 «Я тоже была, прохожий! прохожий, остановись!..» Цели: познакомить с основными вехами жизни и творчества М. Цветаевой; определить основные черты личности поэта; создать...
Уроки 78–79 Е. БАЗАРОВ В СРЕДЕ КИРСАНОВЫХ. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ РАЗНОГЛАСИЯ...
Уроки 78–79 Е. БАЗАРОВ В СРЕДЕ КИРСАНОВЫХ. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ РАЗНОГЛАСИЯ ГЕРОЕВ Цели: работа над содержанием романа, анализ глав II, IV, X; обратить внимание...
Уроки 7–8 ЭТАПЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. И. КУПРИНА. ЛЮБОВЬ КАК...
Уроки 7–8 Этапы жизни и творчества А. И. Куприна. Любовь как высшая ценность мира в рассказе «Гранатовый браслет» Цели: познакомить с особенностями жизни и...
Уроки 8-9. Основы конституционного права Российской Федерации
Цели: актуализировать знания учащихся; закрепить навыки работы с нормативными текстами; развивать умение аргументировать свой выбор и свою позицию.Ход уроковI. Организационный моментII. Изучение нового материала(Перед...
Уроки 80–81 ЛЮБОВЬ В ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ М. ЦВЕТАЕВОЙ. «ДНЕВНИК ПСИХЕИ»
Уроки 80–81 любовь в жизни и творчестве м. цветаевой. «дневник психеи» Цели: показать исключительность чувств лирической героини цветаевской лирики и органическую связь ее...
Уроки 81-82 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АЛЕКСАНДРА ТРИФОНОВИЧА ТВАРДОВСКОГО. СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИКИ
Уроки 81-82 Жизнь и творчество Александра Трифоновича Твардовского. Своеобразие лирики Цели: рассмотреть особенности лирики крупнейшего эпического поэта ХХ века, отметив искренность исповедальной интонации поэта;...
Уроки 82-83. Дефис между частями слова – в наречиях
Уроки 82-83. Дефис между частями слова - в наречиях Цели: повторить случаи употребления дефиса в...
Уроки 82-83. Итоговая контрольная работа
Цель: провести итоговую аттестацию учащихся по базовым темам курса.
Ход уроков
I. Характеристика контрольной работы
Работа составлена в двух вариантах. Все задачи имеют примерно одинаковую сложность и...
Уроки 82–83 «Я НЕ ПЛАЧУ, Я НЕ ЖАЛУЮСЬ, МНЕ СЧАСТЛИВОЙ...
Уроки 82–83 «Я не плачу, я не жалуюсь, мне СЧАСТЛИВОЙ не бывать…». ранняя лирика А. Ахматовой Цели: познакомиться с жизнью и ранним периодом творчества...
Уроки 82–83 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ «ЯШКА – ВЕРНЫЙ ТОВАРИЩ»
Уроки 82–83 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ «ЯШКА – ВЕРНЫЙ ТОВАРИЩ» Цели: учить отбирать и анализировать текст, использовать его для подтверждения своих суждений, логически последовательно и...
Уроки 83–84 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО БОРИСА ПАСТЕРНАКА (ОБЗОР). ФИЛОСОФСКАЯ ГЛУБИНА РАЗДУМИЙ...
Уроки 83–84 Жизнь и творчество Бориса Пастернака (обзор). Философская глубина раздумий в стихотворениях поэта Цели: познакомить с основными этапами жизни и творчества Б. Пастернака;...
Уроки 84-85. Практикум «Дефис между частями слова в наречиях»
Уроки 84-85. Практикум «Дефис между частями слова в наречиях» Цели: закрепить навыки употребления дефиса в...
Уроки 76–77 Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ. СЛОВО О ПОЭТЕ. «ОБРАЗ МИРОЗДАНЬЯ»...
Уроки 76–77 н. а. ЗАБОЛОЦКИЙ. слово о поэте. «образ мирозданья» в лирике ЗАБОЛОЦКОГО Цель: познакомить с жизнью и творчеством Н. А. Заболоцкого, его стихами....
Уроки 84–85 ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ ЛИХАЧЕВ (1906–1999). «ЗЕМЛЯ РОДНАЯ»
Уроки 84–85 дмитрий сергеевич лихачев (1906–1999). «земля родная» Цели: учить комментировать при чтении публицистические статьи, делить текст на абзацы, определять главную мысль, составлять простой...
Уроки 76–77 РОМАН И. С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ». ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ....
Уроки 76–77 РОМАН И. С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ». ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭПОХИ 60-х ГОДОВ XIX Века Цели: напомнить учащимся позицию писателя в литературной...
Уроки 84–85 ПОЭМА АННЫ АХМАТОВОЙ «РЕКВИЕМ». «Я ГОЛОС ВАШ, ЖАР ВАШЕГО...
Уроки 84–85 поэма анны ахматовой «реквием». «Я голос ваш, жар вашего дыханья, я отраженье вашего лица…» Цели: познакомить с поэмой «Реквием». Ход уроков...
Уроки 68–69 «ПО СТРАНИЦАМ УЧЕБНИКА» (игра-путешествие)
Уроки 68–69 «По страницам учебника» (игра-путешествие) Цель: обобщить знания учащихся по русской литературе, полученные ими в течение года. Ход уроков Класс разделен на...
Уроки 68–69 М. А. БУЛГАКОВ: ЖИЗНЬ И СУДЬБА. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ...
Уроки 68–69 М. а. БУЛГАКОВ: жизнь и судьба. художественные особенности повести «собачье сердце» Цели: учить работать со статьей учебника; сделать обзор содержания повести «Собачье...
Уроки 6–7 В. А. ЖУКОВСКИЙ. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА ПОЭТА
Уроки 6–7 В. А. Жуковский. Краткая характеристика творчества поэта Цели: пробудить интерес учащихся к личности В. А. Жуковского, его общественной и педагогической деятельности; дать...
Самое популярное
Как музыка влияет на продуктивность: плейлисты для работы, учебы и концентрации
Когда кажется, что сосредоточиться невозможно, мысли скачут как бешеные белки, а задачи копятся в To-Do списке, приходит она — спасительная музыка для концентрации. Звучит...
Будущее уже здесь: новые технологии в энергетике Казахстана
Энергетика Казахстана вступила в эпоху трансформации. Новые технологии уже не просто стучатся в дверь — они уверенно входят. Применение дронов в энергетике стало неотъемлемой...
Ремонт балкона своими руками: экономно, удобно и тепло
Балкон — это не просто место для хранения лыж или старых коробок. Это потенциальное уютное пространство, которое можно превратить в мини-кабинет, зону отдыха или...
Гаджеты vs. отдых: где найти баланс?
Современный человек проводит в экранах больше времени, чем спит. Работа, соцсети, мессенджеры, уведомления – голова кипит от цифрового шума. Неудивительно, что все чаще мы...
Как выбрать обувь для ребёнка
Правильный выбор детской обуви — это не просто вопрос моды или комфорта, а важный шаг для здоровья стоп и осанки ребёнка. Если родители знают,...
