Цели: продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова; учить видеть и понимать иносказательный смысл басни; развивать мышление, речь учеников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся выразительно читают басню наизусть, определяют лучшего чтеца. Также ученики могут проинсценировать басню.
– Как вы понимаете, кто такой невежда?
Невежда – необразованный, малосведущий человек, неуч.
– В русском языке есть другое слово, которое похоже на слово «невежда», но имеет другое значение, – это слово «невежа». Невежа – грубый, невоспитанный человек.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
– Сегодня мы прочитаем новую басню знаменитого баснописца – «Зеркало и Обезьяна».
Учитель выразительно читает басню.
– Что хотите сказать?
– Какова Обезьяна?
– Чем мартышка из этой басни похожа на Мартышку из басни «Мартышка и Очки»?
– Кто она – невежа или невежда?
– Какова мораль басни? Прочитайте.
Далее учащиеся читают басню в группах по ролям (дети меняются ролями так, чтобы каждый исполнил разные роли).
IV. Итог урока.
– Что нового узнали?
– Что особенно понравилось?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение басни И. А. Крылова «Зеркало и Обезьяна» (с. 136, часть 1-я), по желанию выучить басню наизусть; сделать рисунок к басне.
