Цели: продолжить знакомить учащихся с произведениями В. Ю. Драгунского; развивать у детей чувство юмора; учить проникать в глубину замысла автора, работать над развитием речи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся читают по ролям или инсценируют выбранный ими отрывок, затем те ученики, которые подготовили выразительное чтение отрывка из «Сказки о потерянном времени», читают его, объясняя свой выбор.
Учащиеся оценивают работу друг друга.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
Учитель предлагает вниманию детей рассказ «Главные реки» из книги «Денискины рассказы».
Примечание. Данный рассказ выбран потому, что он подходит к тематике раздела «Делу время – потехе час».
Рассказ читают учитель и учащиеся.
– Чему научила Дениску случившаяся с ним история?
– Какую клятву он дал себе?
– Как вы думаете, исполнит ли он эту клятву? Почему так считаете?
– Какой отрывок из рассказа вам показался наиболее интересным?
– А какой самым смешным? Прочитайте его.
– Случались ли с вами или вашими знакомыми подобные истории?
IV. Итог урока.
– Дениску Кораблёва случившаяся с ним история научила всегда выполнять уроки. А чему она научила вас?
? Домашнее задание: перечитать дома рассказ Виктора Драгунского «Главные реки» (с. 17–23, часть 2-я), подготовить чтение по ролям диалога учительницы и Дениски, по желанию проинсценировать данный отрывок.
