Цель: познакомить учащихся с правилом употребления твердого знака.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Назовите слова с приставками, которые вы выписали.
– Как найти в слове приставку?
III. Минутка чистописания.
На доске записаны слова: дочка, подъезд, мороз, щипцы, молния.
– Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она не обозначает звука. Какая это буква? В каком слове она находится? (Это твердый знак. Он не обозначает звука, находится в слове подъезд.)
– Твердый знак мы напишем вместе с буквами, которые обозначают твердые согласные звуки в слове, где букв меньше, чем звуков. Какое это слово? Какие это буквы? (Это слово – молния: в нем 6 букв и 7 звуков. Буквы м, л в этом слове обозначают твердые согласные звуки.)
ъмл млъ лъм …
– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.
IV. Изучение нового материала.
1. На доске в два столбика записаны слова:
выезд подъезд
переезд объезд
проезд отъезд
– Прочитайте слова, разберите их по составу.
– Сравните данные слова, найдите в них общее. (Все слова – имена существительные, отвечают на вопрос «что?». Это однокоренные слова. У них корень Все слова имеют одинаковый состав: приставку, корень, нулевое окончание.)
– Чем отличаются эти слова? (В данных словах разные приставки. Приставки в словах первого столбика оканчиваются на гласную букву, а в словах второго столбика – на согласную.)
– После каких приставок пишется ъ? (Твердый знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную букву.)
Учитель открывает запись на доске:
отъехал, объявления, съежился, предъюбилейный.
– Обратите внимание: твердый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, и только перед определенными буквами.
– Прочитайте записанные слова и скажите, перед какими буквами пишется ъ? (Твердый знак пишется перед буквами е, ё, ю, я.)
– Какие буквы он разделяет? (Он разделяет согласные и гласные буквы.)
– Сформулируйте правило о написании разделительного ъ, пользуясь схемой:
2. Чтение правила, с. 132.
V. Закрепление нового материала.
1. Работа над упражнением 351 (списывание или запись под диктовку).
2. На доске записаны стихотворения:
Вариант I
Все вокру.. об..ято страхом:
Раз..яренный людое..
Об..явил, что с..ест сегодня
Замеч..тел..ный обе.. .
Даже нес..едобный ёж..к
С..ёж..лся (от)страха тоже.
Вариант II
Раз..яренный людое..
Мигом с..ел мешок конфет,
(За)кусил печен..ем плотно.
Он от..явленный зл..дей,
Но совсем не ест людей
И не трогает ж..вотных.
– Спишите, вставьте пропущенные буквы.
3. Комментированное письмо под диктовку: подъехала, заявление, подкоп, объявление, уезжает, съехал, слёт, предъявить.
4. Самостоятельная работа над упражнением 352.
VI. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
– Когда пишется разделительный твердый знак?
Домашнее задание. Упражнение 353.
