Уроки 58–59 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЕВ ПОВЕСТИ. СОЧИНЕНИЕ
Цели: учить работать над составлением плана, подбором и расположением материала, отбором соответствующих плану цитат, их оформлением; учить логическому расположению материала; обогащать словарный запас.
Методические приемы: чтение текста, ответы на вопросы, анализ отобранного материала, рассказ по плану с использованием цитат.
Ход уроков
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Составление планов к сочинениям.
1. Составление плана к сочинению «Судьба деда Каширина».
1) Наше первое знакомство с дедом.
2) Что рассказал он Алеше о прежней жизни?
3) Каковы его отношения с Григорием Ивановичем?
4) Как относится дед Каширин к своим сыновьям, внукам?
5) Какие качества проявляет во время пожара?
6) Ради чего жил дед Алеши?
7) Каков итог его жизни?
2. Составление плана к сочинению «Бабушка Акулина Ива-
новна».
1) Кем для Алеши была бабушка?
2) Отношение ее к богатству.
3) Любовь к людям.
4) Смелость, решительность Акулины Ивановны.
5) Связь ее с жизнью народа.
3. Рассказ по плану о бабушке, рассуждения подкреплять цитатами.
4. Составление цитатного плана, ответ по плану.
Характеристика Алеши.
1) «… Все не понравились мне…»
2) «Началась и потекла со страшной быстротой густая, пестрая… жизнь» или «Дом деда был наполнен горячим туманом вражды…».
3) «…дед следит за мною умными и зоркими… глазами…»
4) «Нет, Максим не бил его, да и мне запретил».
5) «…оно (сердце) стало… чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой».
6) «Я и любил Ивана, и удивлялся ему до немоты».
7) «Я не мог терпеть, когда ребята стравливали собак…»
8) «Я не мог подойти к нему (Григорию Ивановичу)…»
9) «Так кончилась моя дружба с первым человеком из бесконечного ряда чужих людей…»
10) «…Свинцовые мерзости дикой русской жизни…»
IV. Работа в черновиках.
V. Чтение и анализ 2–3 работ учащихся.
VI. Редактирование в черновиках.
VII. Написание сочинения в чистовик.
Домашнее задание: познакомиться с легендой о Данко (учебник, с. 84–87); подумать, какова ее главная мысль; подготовить выразительное чтение вслух, сохранив особый, сказочный ритм.
